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위한 아동안전교육, 창지사, 2008
소방방재청, 우리는 안전 어린이, 대한교과서, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 안전의 정의
2. 영유아 안전의 개념
3. 영유아 안전사고 실태
4. 가정에서 발생한 영유아 안전사고 사례 및 원인 분
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안전과 상해위험을 가르침으로써 유아상해를 예방할 수 있는 교육자여야 한다.
5) 교사는 유아교육기관에서 발생하는 사고를 줄이고 안전을 증진시키기 위해서 정책과 방침을 세우고 결정하는 의사 결정지어야 한다.
6) 교사는 유아상해 발
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안전 관련기관 활용
- 유인물, 교통사고 전시화 전시, 슬라이드 상영, 강의 지원 등
【 참고자료 】
김일옥,이정은(2007)「아동안전관리(3판)」서울: 양서원
곽은복(2003)「영유아를 위한 안전교육 프로그램」서울: 창지사
경찰청(2012)「2011 도
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예방과 초기 대응을 위한 스프링클러 시스템의 중요성」, 『소방안전연구』, 2019.
박지현, 「국내 화재 사례를 통한 스프링클러설비의 효과 분석」, 『한국소방학회지』, 2020. 1. 서론
2. 스프링클러설비의 종류
2.1. 습식 스프링클러설비
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및 정의
1) 장애의 개념
2) 장애인의 정의
2. 장애 아동의 현황
1) 장애아동 출현율
2) 장애의 원인
3) 경제적 여건
4) 장애 아동의 현황
5) 장애아동 실태
Ⅱ본론
1. 장애아동을 위한 복지 서비스 현황
1) 장애아동 복지 서비스 종류 및 내용
2) 복지
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