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본 Bruner의 지식의 구조이론이다.
곧 지식의 내용에 그치지 않고 지식의 탐구 방법과 태도, 나아가서는 생활에서의 사고형식을 배우게 되는 것이다. 1. 통합 지도의 개념 (Hanna와 Lang,1950)
2. 진보주의 학교의 통합지도
3. 학습이론
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교수법의 도입이 필요한데 내용중심 교수법(Content-based Instruction)은 세계적으로 정규 및 사설 고등교육기관에서 의사소통능력의 배양을 위해 널리 사용되고 있으며 통합교과적인 내용의 정통 언어의 다양한 자료가 제시되기에 실제적이고 유
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이해
4. 미디어에 대한 바른 태도 형성
Ⅸ. 향후 미디어 교육의 발전 방향
1. 통합리터러시(multi-literacy)
2. 미디어 교육의 3C`s
1) Critical decoding
2) Creative encoding
3) Communication in classroom
Ⅹ. 미디어 교육의 제언
?. 결론
참고문헌
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필요한 시간에 컴퓨터를 자유롭게 사용할 수 있도록 컴퓨터실의 개방이 요구된다
3. 통합교과적 접근은 효율적인 교수-학습 방법 모색에 매우 유용한 시사를 주고 있다
4. 웹 커뮤니티에 대한 고려가 있어야 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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통합을 강조하는 교수학습 모형
교수 학습 자료 개발에서는 단일 교과적 접근보다는 통합교과적 접근이 필요하다. 일상생활에서 접하는 문제들은 학교에서 학습하는 어느 한 가지 교과만으로 설명되거나 해결의 방안을 찾을 수 있는 경우는
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