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초등교과교육은 통합교육(integrated education)으로서의 특성을 가지고 있다. 교육에 있어서 통합이란 교과내용의 통합과 운영방법의 통합이 있을 수 있다. 먼저, 교과내용의 통합에 의한 교과교육이란 전통적인 교과의 벽을 뛰어넘어 아동들에게
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통합교과 개발 방법에 관한 연구가 필요하다.
Ⅷ. 통합교과 종류
⑴ 우리들은 1학년
-초등학교에 처음으로 입학한 학생들이 즐겁고 자유로운 가운데 새로운 학교생활에 잘 적응할 수 있도록 도와주기 위한 입학 초기 학교적응활동 과정으로,
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통합교육과정(운현초등학교편)1-1, 1-2, 2-1, 2-2. 양서원
- 열린교육 활동자료를 중심으로 한 통합교육 지도서. 우리교육
- 동화를 통한 창작 조형활동. 양서원
- 각 교과 교사용 지도서 1. 통합 단원명 : 화목한 우리 가족
2. 통합 단원의 개관
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통합교과는 필요에 의해 조달된 것이 아니라 심성함양 측면에서 초등학교 1,2학년들의 과도기적 발달을 돕는 역할을 수행하는 역할을 하는 것이다. 여기에 한 가지만 덧붙이자면 운영의 측면이다. 통합교과가 교과와 교과의 통합을 벗어나 제
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직무들 속에서 이것이 실제적인 의미를 가질 수 있을지, 극복방안은 없는지 더 공부해보고 싶다. Ⅰ. 시작하며
Ⅱ. 통합은 만병통치약
Ⅲ. 통합 수업과 교과별 수업 - 상반이 아닌 상보
Ⅳ. 소박한 = 가장 중요한
ⅴ. 마무리하며
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