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특수교육 담당 장학관(사)을 점차적으로 특수교육전공자로 배치 확대하며, 특수교육대상학생의 선정· 배치 및 특수교육 운영 방향 설정 등을 위하여 시·도 특수교육운영위원회, 시·군·구 특수교육운영위원회 설치 및 운영을 활성화하도록
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특수아동교육 학지사
김병화 저 : 통합교육을 위한 특수학급의 재구조화 논문
서화자 저 : 장애인 가족 원조론 홍익재
남상만 외 : 장애인복지개론 홍익재
신재명 저 : 사회복지학총론 청목출판사
정재권 외 : 장애인복지론 양서원
이건희 저
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종합계획을 1~2차에 걸쳐 5개년 단위로 실시해오고 있는 중에 있다. 제1차 종합계획은 특수교육기관의 증대, 유치원과정 특수학교 증대 등을 통한 장애아동의 교육기회 확대를 가져왔고 통합교육 실시의 기반을 구축한 것으로 나타났다.
제2차
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교육과정을 개정하며 전문가의 해외 연수의 기회를 확대해야 할 것이다. 그리고 장애인 스스로 재활할 수 의지를 가질 수 있도록 장애인 기능경기대회, 장애인의 날 행사, 전국장애인 체육대회의 개최 등을 통하여 다각적인 지원과 인식의 개
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교육과정을 개정하고 연수기회를 확대하고 관련연구소의 설립과 연구비의 지원 등이 필요하다.
(9) 전달체계의 개선
장애인 복지 관련부처간의 협조와 조정이 이루어지고 장애인 복지정책의 수정, 보완, 건의가 적절하게 이루어지도록 전달
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교육
7. 상담 및 입소 등의 조치
8. 장애인 사회활동 참여기반 조성
9. 장애발생예방 프로그램
Ⅳ. 전달체계
Ⅴ. 재원
Ⅵ. 문제점 및 향후과제
1. 목표 및 적용대상의 문제
2. 급여(프로그램)의 문제
3. 전달체계의 문제
4. 재원의 문제
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교육철학과 교육성과를 재점검하고, ‘모든’ 학생을 위한 학교교육의 전반적 교육환경과 교육의 질을 최고로 향상시키는 교육정책의 맥락에서 검토되어야 한다.
2) 교원의 특수교육 연수기회 확대
특수교육 대상학생의 통합교육의 활성화
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교육철학과 교육성과를 재점검하고, ‘모든’ 학생을 위한 학교교육의 전반적 교육환경과 교육의 질을 최고로 향상시키는 교육정책의 맥락에서 검토되어야 한다.
2) 교원의 특수교육 연수기회 확대
특수교육 대상학생의 통합교육의 활성화
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구축되지 못하고 있다.
Ⅴ. 결론
학교의 주요 기능이 학생들의 다양한 교육적 욕구를 충족시켜 주어 행복한 삶을 누릴 수 있도록 그 기반을 다져주는데 있다고 볼 때 특수교육대상자 개개인의 능력이나 특성이 어떠하더라도 이를 수용하기
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의료혜택의 폭을 확대
2) 재활의료기관의 증설
3) 특수학교의 증설로 교육기회의 확대
4) 재활용구 교부의 확대
5) 소득보장 확대
6) 취업보장 확대
7) 장애인에 대한 이해 증진
8. 우리나라의 장애인복지 관련 법률과 제도
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