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놀이에 참여하기 위해서는 질서의 테두리 안에서 친구들과 더불어 자유를 누릴 수 있는 놀이시간이 되어야 한다. 1. 자유놀이활동 시 놀이 인원수를 제한하는 규칙에 대해 찬반 토론을 해보기
2. 자유놀이활동(자유선택활동)의 중요성
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갈등의 해결을 위한 수업의 형태
5. 실천 동기의 강화를 위한 수업
Ⅷ. 콜버그이론의 적용전략
1. 구체적인 도덕교육적 접근법
2. 도덕적 딜레마에 대한 효과적인 토론을 위해 교사가 해야할 일
Ⅸ. 콜버그이론의 평가
Ⅹ. 결론 및 시사점
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통합이 아닌, 주제, 문제, 또는 활동을 중핵으로 한 가운데 여러 교과의 학습 경험이 통합된 형태로 제시되도록 하는 통합 교육과정의 형태를 지니고 있다
4. 재량 활동의 하위 영역별 활동은 경우에 따라 교과 및 특별 활동과 유기적 연대를
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토론 할 수 있도록 구성하였다. 김주환 (『우리말 우리글』개발 팀장, 전국국어교사모임 회장),「왜『우리말 우리글』인가?」.
♠ 참 고 문 헌 ♠
교육인적자원부, 교과서, 2002. (초등, 중등, 고등학교)
------------, 고등학교 교사용 지도서, 2002.
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위한 수업
Ⅶ. 도덕성발달이론(콜버그이론)의 적용전략
1. 구체적인 도덕교육적 접근법
2. 도덕적 딜레마에 대한 효과적인 토론을 위해 교사가 해야할 일
Ⅷ. 도덕성발달이론(콜버그이론)의 평가
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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교육
Ⅲ. 나의 경험 사례와 사례의 교수학적 변환
Ⅳ. 실제 적용 사례를 바탕으로 한 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용한 교수?학습 방법
2. 평가 : 관찰 평가, 토론 평가, 질문지 평가
3. 경험 사례를 도덕 교과에 적용해 보
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교육선진국의 경향이다.
년 정부 비전 발표에서 초등연령을 5세로 하향화할 것이라는 발표를 한 바이다.
국책연구기관에서도 초등연령 하향화 가능성 검토라는 주제를 공개적으로 토론한 바
있다. 그러나 초등연령의 하향화는 실제적으로 유
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교육과 수행평가, 서울: 교육과학사
박도순·홍후조(1998), 교육과정과 교육평가, 서울: 문음사
석문주 외(1997), 학습을 위한 수행평가, 서울: 교육과학사
이형행(1993), 교육학 개론, 양서원
이초식(1996), 논리교육, 서울: 대한교과서
이종일(1996),
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UN 보고서, 2007(World Urbanlzation Prospects) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 4대강 정비 사업의 개요
2. 4대강 정비 사업 논란
3. 4대강 정비사업 본격 추진
4. 4대강 정비 사업의 장단점 및 문제점
5. 4대강 정비 사업의 찬반의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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찬반토론을 통해 학생들 개개인의 다른 행동과정을 분석하도록 노력해야한다.
- 결 론-
지금까지 발달의 개념과 각각의 발달이론, 그리고 교육적 적용에 대해서 알아보았는데 교사 지망생으로서의 우리가 반드시 숙지하고 있어야 할 개념인
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