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질 – 교수법을 중심으로 • 이해기능(듣기/읽기) 위주의 교수(teaching)와 평가 제 7차 영어 교육과정 영어교육의 장해요소 성공적인 영어 교육을 위한 전제 조건 영어 교육의 제안 영어 교육의 제안 마무리…
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모범, 실천, 인정하고 격려해주기 등과 같은 교육 방식을 실시할 때, 정의윤리와 배려윤리를 포괄할 수 있는 통합교육을 실현할 수 있게 될 것이다. 따라서 배려윤리를 적극적으로 수용함으로써 학생들이 도덕적인 것이 무엇인지 정확하게 인
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  • 등록일 2019.03.14
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읽기지도 1. 컴퓨터 사용의 동기효과 2. CAI와 읽기지도 3. 단어읽기 학습 제 17장 다운증아의 변별학습 1. 감각양식 내 변별능력 2. 감각양식 간 변별능력 3. 정신연령에 따른 촉각 및 시각 변별능력 제 18장 지체부자유아의 심
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  • 등록일 2012.10.15
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모감을 성취하지 못한 사람은 자기 동화에 빠져 자신의 욕구와 안전만을 주요 관심사로 여긴다. 8. 성숙기, 노년기(maturity) : 자아통합감 대 절망감(ego integrity vs. despair) 65세 이후는 신체적 쇠약, 건강의 약화, 퇴직, 수입의 감소, 배우자나 가까
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아니라, 많은 부모와 교육자의 소망과도 일치한다고 주장하였다. 1. 비상한 능력, 충족되지 못한 욕구 2.정의의 문제 3.언어장애 4.학습장애: 읽기, 쓰기, 산수 5.사회적 문제와 행동문제 6.동기요인 7.병인 8.언어 및 학습장애의 평가
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읽기장애 2. 산술장애 3. 쓰기장애 IV. 학습장애의 판별 1. 판별준거 a) 불일치 준거 b) 제외준거 c) 특수교육준거 2. 학업상 학습장애의 진단 평가 절차 3. 학습장애 선별 a) 선별 척도의 내용 및 구성 b) 언어표현 c) 방향정위
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읽기, 쓰기가 유기적으로 관련을 맺을 수 있도록 언어영역의 통합과 교과 간 통합을 적용한 교수학습 모형이 필요하다. 참고문헌 이성은 (1994). 총체적 언어교육 교실적용의 이론과 실제. 창지사. 이경우 (2001). 총체적 언어 : 문학적 접근을 중
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쓰기지도 1. 과정중심 글쓰기 활동 모형 2. 과정중심 글쓰기의 주요 단계 1) 예비 쓰기(Prewriting) 2) 짓기(Writing) 3) 협의하기(Sharing) 4) 고쳐 쓰기(Rewriting/Editing) 5) 평가하기(Evaluating) Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습방법 Ⅶ. 초
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울타리가 교육청 울타리로 확대되어야 하며, 나아가 교사 네트워크의 교육 공동체가 형성되어야 한다. 학부모와의 이해와 협조도 필요하다. Ⅰ. 교육과정 운영 Ⅱ. 교실 교육과정 개발 Ⅲ. 교육과정 운영의 실태 Ⅳ. 초등교사의 역할
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모델) 개발 절차에 대한 모형을 개발하였다. 개발절차는 첫째, 증거 자료 사용 목적을 정하고 둘째, 증거 자료 내용을 정하고, 셋째, 증거 자료 유형을 선택하고, 넷째, 증거 자료를 구안하는 절차를 갖는다. Ⅷ. 결론 및 시사점 평가의 목적이
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