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방법들이 사용된다.
(9) 유아의 학습과정에 대한 지속적인 평가가 필요하다.
나. 주제 중심의 통합적 사회 교육의 실제
(1) ‘친구’를 주제로 한 사회교육의 통합적 접근
(가) 주제 선정 이유
(나) 기본 개념
(다) 일반화
(라) 목표
(마) 활동망
(
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(스즈에 도시오,21세기 북스)
베스트벤치마킹 최고 실행전략과 사례(크리스토퍼 E 보간, 마이클 J 잉글리시, 창현출판사)
알기쉬운 ERP (신철 지음, 미래와 경영)
6시그마 도입전략(아오키 야스히코 외 지음, 21세기북스)
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목표 설계
교수사태의 선택
교수매체
기능(Complex Skill)을 위한 교수 설계
절차를 위한 교수설계
학습체계를 위한 교수설계
교육적 적용
교실문제
학습자 특성
인지적 과정과 교수
학습에 대한 사회적 맥락
다른 견
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과정
1. 경영통제영역의 결정
2. 경영통제의 기준설정
3. 경영통제의 성과측정
4. 경영통제의 기준에 대한 성과의 비교
5. 경영성과의 인정
6. 경영활동의 수정조치
7. 경영활동의 측정과 기준의 조정
Ⅳ. 경영통제시스템
Ⅴ. 경영통제
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내용 구성
9장 예산 수립
제 3 부 프로그램의 원리
10장 프로그램 관리체계 수립
11장 정보의 관리
12장 프로그램 실행
제 4 부 프로그램 평가
13장 프로그램 평가의 준비과정
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사용되고 있는 게시판
7) ITS(지능형 튜터링 시스템) : 인공지능의 개념을 적용한 컴퓨터가 학습자를 교수 Ⅶ. 교수체제설계
Ⅷ. 교수분석
Ⅸ. 교수 매체
Ⅹ. 교수학습방법
Ⅺ. 교수 평가
Ⅻ. 교육과 컴퓨터
ⅩⅢ. 교육과 E-러닝
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교육원리
1) 가족
2) 교사
3) 교육 전문가
4) 이웃과 친구
2. 장애영유아의 조기중재
1) 조기중재 서비스가 필요한 장애영유아(0세～2세)
2) 장애 영유아에게 제공되는 중재서비스
3) 개별화 가족서비스계획에 포함되어야 할 내용
3. 정신지
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2. 아동복지정책
1) 아동복지정책의 개념
2) 아동복지정책의 현황
3) 아동복지정책의 문제점 및 개선방안
Ⅷ. 아동복지 서비스 주요 분야
1. 지지적 아동복지 서비스
2. 보충적 아동복지 서비스
1) 영유아보육
2) 피학대 아동 보호사업
3)
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평가의 유용성 측면에서 강조
⑤ 반응적 접근: 사회 지향적 접근과 체계적인 방법을 결합한 것
2) 운영과정을 기준으로 한 모형
① 형성평가와 과정평가
② 총괄평가와 목표 지향적 평가
③ 통합평가와 혼합평가
3. 프로그램 평가의 원칙
1)
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평가의 유용성 측면에서 강조
⑤ 반응적 접근: 사회 지향적 접근과 체계적인 방법을 결합한 것
2) 운영과정을 기준으로 한 모형
① 형성평가와 과정평가
② 총괄평가와 목표 지향적 평가
③ 통합평가와 혼합평가
3. 프로그램 평가의 원칙
1) 이
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