|
어렵다. 따라서, 언어와 민족과의 관계는 현상적인 것을 통해서만 설명하기에는 한계가 있는, 내적으로(내적인) 긴밀한 관계가 있음을 인정할 수밖에 없다고 하겠다.
1. 퇴고의 필요성
2. 퇴고의 원칙
3. 퇴고의 순서
4. 퇴고의 실제
|
|
|
준비 활동
2) 중심 활동
3) 정리 활동
4) 감상
Ⅴ. 국어과(국어교육) 쓰기지도(쓰기교육)의 모형과 실제
1. 수업 모형
2. 실제지도
1) 문제 파악 단계
2) 주제 설정 단계
3) 취재, 구상 단계
4) 기술 단계
5) 퇴고 단계
Ⅵ. 결론
참고문헌
|
|
|
퇴고하기0
3 . 옷을 만들 때 옷 모양을 정해 두지 않는다면 그 옷은 여러 가지 문제가 생길 것이다. 마찬가지로 글 쓰기에 앞서 미리 내용을 구성하지 않은 채 글을 쓸 때 생기는 문제점 으로 볼 수 없는 것은?
① 앞뒤내용이 바뀔 수 있다.
②
|
|
|
국어과 교육과정 해설 : 국어, 화법, 독서, 작문, 문법, 문학
기 고티에, 유지나, 김혜련 역(1996), 영상기호학, 민음사.
김병수(1988), 피아제의 구성주의와 학습, 서울대 교육학 석사논문.
김성기(1996), 패스트푸드점에 갇힌 문화 비평, 민음사.
김
|
|
|
국어과 교육 제 11집, 부산 교육 대학 국어교육연구회, 1991.
2. 임성규, 글쓰기 전략과 실제, 박이정, 1998.
3. 김규선, 국어과교육의 원리, 학지사, 1995.
4. 이상태외 공저, 작문의 이론과 실제, 정림사, 1998.
5. 허병두, 글쓰기 열두 마당, 고려원미디
|
|
 |
퇴고는 철저히~ 하고 또 하고~
15. 맞춤법 - 국어시험이 아닌데요~
16. 지원 회사마다 다른 인재상이 있다~
17. 일관성을 벗어난 글이 너무 많다~
18. 인터넷의 활용
19. 모든 것을 다 빠짐없이 적자???
20. 새로운 형식을 시도해 보자~!!!
21. [실
|
|
메뉴펼치기
