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트레버는 유진 시모넷 선생님이 내준 과제를 고민하다가 마침내 아이디어를 생각해낸다. “Pay it forward, 도움주기”였다. 트레버의 도움주기는 스스로 할 수 없는 큰 도움을 조건 없이 세 명에게 베풀고, 도움을 받은 사람들은 각각 또 다른 세
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트레버 소년이 사회과 과제물을 해결하는 가운데 성공한 부분과 실패, 좌절한 부분은 어떤 점들인가?
4. 사회과 교사인 유진 시모넷이 학생들에게 내준 과제물이 지니고 있는 교육적인 의미는 무엇이었는가?
5. “교육을 통한 사회개혁의 가능
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큰 결과를 가져올 수 있음을 우리는 깨달아야 한다.
희망이 가득한 사람은 자신의 희망을 다른 사람에게 전염시키며 그들은 또 다른 사람들을 전염시킬 것이다. 국어사전에 \'악순환\'이라는 단어는 있어도, \'선순환\'이라는 단어는 없는 것
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사도 제대로 하지 못하는 다리 밑의 빈민가의 사람들도 많이 있다.)
부자가 자선을 베풀어도 주위에서 훌륭한 것이 아니라 이상하다고 여김.
지극히 개인적이고 닫혀진 삭막한 사회임.
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트레버의 말, “엄마 쪽에선 성공했죠, 용기를 내신 덕이죠. 사람들은 너무 겁을 많이 먹는 것 같아요. 어떤 변화에 대해서요. 세상이 항상 그렇게 엿 같진 않은 것 같아요. 처지가 아무리 나빠도 익숙해져 있는 사람들은 바꾸기가 힘든가 봐요
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(주)트레버코리아에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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