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문
가. 들어가며
1. 청소년 동아리의 개념
2. 청소년 동아리의 특성
3. 청소년 동아리 활동의 실태
나. 본문- 동아리 활동 1년의 정리
1. 동아리 구성 과정
2. 동아리 구성원 모집
3. 동아리 구성원 교육 및 활동
Ⅲ. 결론 - 문제점 및 제언
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한다. 특기·적성교육 활성화를 위한 교육당국의 지원대책의 설문 조사결과 예산 증액과 집행의 자율권 부여, 홍보 강화 및 일관된 정책 추진, 교무행정 업무 보조원 배치, 행재정적 지원, 인력풀(pool)제 강화, 특기적성교육활동 운영 지원단
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교육청에서 자체 프로그램을 운영하고 있다. 정규 코스를 밟은 교사가 방과후 특별활동을 하는 경우도 있고, 예·체능 전공자가 교육을 받아 프로그램을 맡을 수도 있는데, 12년 혹은 3개월 정도의 단기 교육을 받고 방과후 특기·적성교육을
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활동은 원리나 개념의 추구와 같은 지적이고 이론적인 면에 편중되어 있는 데 반하여 클럽 및 특기ㆍ적성 교육 활동은 실천과 문제 중심의 학습을 하게 되므로 학생 각자의 취미에 따라 선택하고 스스로 계획을 세우고 실천하며 그 결과를 평
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교육풍토를 이루고자 하는 강력한 의지를 보여주고 있다.
참고문헌
- 경남양산초등학교, 교육수요자 욕구 중심의 부서조직과 운영으로 특기·적성교육활동 활성화, 연구학교 보고서, 2000
- 여수서초등학교, 수요자중심 클럽활동 운영을 통한
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특기적성 교육활동 또는 방과 후 체육 활동을 적극적으로 참여할 수 있도록, 체육교사 뿐만 아니라 지역사회의 스포츠 동호인 단체의 지도자를 적극적으로 활용하는 하는 방안과 더불어, 전문성이 확보된 강사 등을 통해 수업의 전문성을 확
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교육진흥원 교육자료.
김수현 (2000). 지역사회 중심의 자활지원: 그 이상과 현실, 2000년 춘계학술대회 자료집, 한국사회복지학회.
김수현 (2001). 서울시 저소득 여성가구주를 위한 자활지원 방안. 서울시정개발연구원.
김종일 (2000). 미국의 노동
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활동 내역
Ⅲ. 공약이행 평가 개요
Ⅳ. 평가방법 및 평가 지표
Ⅴ. 공약이행 평가 결과 발표 기준
Ⅵ. 제주도교육감 공약이행 계획
Ⅶ. 제주도교육감 1년차 공약이행평가 결과
1. 1년차 공약이행평가 총평
2. 자의적 공약 조정 실
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활동을 수행하는 준비를 하는데 충분하였다
①
②
③
④
⑤
6
훈련장소는 교육생 및 진행요원들과 진지한 대화를 할 수 있는 좋은 곳이었다
①
②
③
④
⑤
7
내가 활동한 기관은 나의 적성에 맞고 나의 특기를 발휘할 수 있었다
①
②
③
④
⑤
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○ 방과후학교의 정의와 목적
- 방과후 학교는 기존 특기적성교육, 방과후 교실, 수준별 보충학습 등으로 사용된 각각의 명칭과 프로그램을 통합한
교육체제로 방과후 교육프로그램을 확대 개방하여 정규 교육과정 이외의 시간에 다
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교육자‘를 꿈꾸며 계속해서 나아갈 것입니다. - 지원자의 성장과정(가정, 학교), 개인적 자질(학업, 성격, 재능), 활동(봉사, 동아리, 연구)과 삶에 대한 가치관을 기술하십시오.
- 특기적성 및 클럽활동 지도에 자신있는 영역
- 자신이
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교육에 비하여 우리의 수학교육은 시험을 위해 존재한다고 들었습니다. 대학에 가서는 평소 관심 있었던 수열과 극한, 미적분학을 심층적으로 공부해 보고 싶습니다. 저의 궁극적인 꿈은 제가 배우고 연구한 것을 제가 만났던 좋은 선생님들
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교육, 문화사업, 봉사활동 등에 많은 관심을 가지고 사업을 펼치고 있는 것으로 알고 있습니다. 사회와 더불어 함께 발전하는 한화의 모습은 모든 기업의 귀감이 될 만하다고 생각하며, 이러한 훌륭한 기업에서 한 가족으로서 함께 일해보고
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교육에 맞게 특수교사의 지도하에서 학생들에게 일상생활 지원 및 긍정행동 지원,교육적 성취를 이루어줄 수 있게 성심껏 지원해주고, 특기적성 활동 등을 통해 취미를 가질 수 있게 할 것이며, 학교 및 가정 교육에서의 부족한 부분을 보완
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특기사항[해외연수경험 · 봉사활동 등]
대학생활을 하면서 학교에 특수교육과 친구들 영향으로 장애우들을 자연스럽게 보고 같이 생활하며 대학생활을 마무리 했습니다. 장애우를 돕는 일은 봉사활동이 아닌 자연스러운 일이 되었고 그에
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