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학교를 제외한 상태에서 행해지는 방안 등이 마련될 필요가 있다고 할 수 있다.
참고자료
김덕영, 「입시공화국의 종말」, 인물과사상사, 2007
교육부, 획일적 보충학습ㆍ야간자율학습 금지 2006
헌법재판소
서울교육청
네이버 백과사전 Ⅰ.
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러한 사회의 불평등한 구조에 저항, 도전, 비판하는 능동적 존재이기 때문에, 자율형 사립학교의 증설로 나타나는 국가간, 계층간의 교육격차를 줄이기 위해 끊임없이 갈등할 것이다.
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자율화’ 등이 추진되면서 다 양한 고교 유형들이 생겨나게 되었다. 이런 학교들은 특수 목적 고등학교, 특성화학교, 자율학교, 자립형 사립 고등학교 등의 특수 목적을 가진 고등학교들이었다.
3) 특목고의 설립 배경
자립형사립 고등학교의
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학교의 유형별 설립취지를 재검토하여 체제와 구조 전반을 재설계할 필요가 있다. 특히 특수목적고와 특성화고 간의 성격을 명료화하고 이들 학교에 대한 자율성을 대폭 부여하되, 현존하는 자율학교 제도는 특목고와 특성화고 외의 학교를
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자율학교로 운영하는 데에는 보완되어야 할 문제가 적지 않음을 보여준다고 하겠다.
Ⅶ. 결론
평준화제도가 개인의 선택권을 부여하지 않는 획일성을 띠고 있어 교육의 수월성을 어렵게 한다는 비판을 하나 이미 선택을 부여한 특목고의 경
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