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문제점을 최소화 시키도록 한다.
마지막으로 평가에 있어서 학생의 평가만 이루어지는 경향이 있었는데, 객관적인 평가기준을 만들어 특별활동 교육과정을 평가할 수 있는 틀을 만들도록 한다.
특별활동은 교과와 함께 초등학교 교육과정을
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4.종합
Ⅲ. 초등학교 중학년 현장 학습의 문제점
1.교사의 입장
2.학생의 입장
3.학부모의 입장
4.종합
Ⅳ. 초등학교 중학년 현장 학습의 개선방안
1.일반적 개선방안
2.우리들이 생각한 개선방안
Ⅴ. 결론
참고문헌
첨부자료
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활동의 문제점과 개선방안
김경숙(2002) / 중학교의 자치활동 실태 및 활성화방안 - 울산지역을 중심으로, 울산대
면목중학교(2003) / 다양한 자치활동 프로그램 구안·적용을 통한 자치의식의 함양
서울특별시 교육청(2004) / 학년도 학생 자치활
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특별활동 자치활동영역의 목적과 방침
1. 목적
2. 방침
Ⅴ. 특별활동 자치활동영역의 문제점
1. 교사와 학생들이 자치 활동에 대한 낮은 인식을 가지고 있다
2. 학생들의 자치 활동에 대한 흥미와 관심도가 낮다
3. 자치 활동 하위 영역별
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사 계획을 고려하여 영역별 활동 내용을 선정한 후 시간 배당에 의해 학년 활동 시간을 편성하여 활용한다.
3. 학생의 요구와 학교 실정에 맞는 다양한 활동의 융통성 있는 운영을 위한 교육 여건이 미흡하다
제 7차 특별활동 교육과정은 민주
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