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봉사활동 결과 토의
ㅇ 봉사활동 평가의 기록
- 봉사활동 평가 척도표 작성
- 평가 기록부에 활동상황의 기록
Ⅶ. 특별활동 봉사활동영역의 원리와 모형
1. 지도 원리
- 봉사 활동의 참된 의미와 가치를 인식시키고, 학생들이 자발적으로 참여
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활동을 할 수 있는 관리 체계들이 미비한 이유로 볼수 있다.
인근 나라 중 일본의 경우는 노인 자원봉사활동을 위한 특별프로그램으로 자원봉사 지도자 양성을 위한 강좌교육프로그램과 자원봉사자 신용 제도, 자원봉사자 보험제도 등을 마
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활동에는 특별한 기술이나 갈등이 필요 없다. 그러나 변화를 시도하는 사건으로서의 자원봉사는 기술과 과정을 필요로 하며 갈등도 수반한다. 자원봉사는 사람과 또는 자연과 의미 있는 관계를 갖는 변화의 노력이므로 프로그램과 리더, 그
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봉사활동이 학업과 연계된 봉사학습으로서 내실을 기하기 위해서는 교사의 지도하에 교과목과 관련을 맺으면서 자원봉사를 할 수 있어야 한다. 그렇 게 할 수 있는 방법으로 교과중심과제라는 활동 유형이 있다.
교과중심과제란 개별 과목의
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봉사활동을 행하는 주체는 기관인 경우도 있고 개인일 수도 있다.
기관유형은 학교, 사회봉사단체, 시민단체, 기업, 종교단체 등이며, 개인 유형은 각급
학교 학생, 여성, 직장인, 노인 등을 포함한다. 자원활동의 대상 영역은 크게 민간영역
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