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방안 - 자기평가 모형
3. 자기주도적 학습의 실제
1) 교과통합형 프로젝트 활동이 자기주도적 학습능력에 미치는 효과
2) 수준별 독서 활동이 자기주도적 학습에 미치는 효과
3) 자기 주도적 읽기 수업이 학생의 독해 기능에 미치는 효과
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통합적 교육과정
가. 이론적 고찰 12
나. 교육과정 통합의 방법 16
다. 통합교육과정의 설계모형 21
라. 통합 교육과정의 운영방법 31
Ⅲ. 결론
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통합교과
(2) 도덕∙윤리
2. 초등학교 환경교육 분석
●<표1> 도덕과 단원 비교
●<표2> 도덕과 주요 지도 내용 비교
3. 환경교육의 실태
ꊲ 환경교육을 위한 교수 학습 모형
가. 가치 분석 학습
나. 가치 명료화 학습
다. 행위학
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읽기의 내용과는 차이가 좀 있지만, 매체를 활용하는 방법에 대한 교육 내용들을 한 학년 단위로 묶는 것이 효율적이다. 또한 이해 기능으로서의 내용이 먼저 학습되어야 한다는 점에서도 잘못이 지적된다.
3. 2. 3. 읽기와 쓰기 영역의 통합성
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방안 연구 논문, 2001
천안쌍용중학교 / 다양한 프로그램 선정운영을 통한 특기·적성 교육활동 활성화, 2000
한국교육개발원 / 21세기 학교경영혁신모형 개발 연구, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특기적성교육의 의의
Ⅲ. 특기적성교육의 중요성
Ⅳ
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협동교수 프로그램에 관한 연구>,한국문헌학회지 제29권
* 한윤옥, 1998, <열린 교육을 위한 학교 도서관의 활용방안에 관한 연구>, 한국 문헝정보 학회지 제 32권 제2호
* 이병기, 2006.6, <정보활동 중심의 도서관 활용수업 모형에 관한 연
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방법
(4) 특징
(5) STAD의 예
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통합 지도시 유의점
읽기와 쓰기간의 통합적인 지도를 강조할 때 특히 주의할 점은 단순히 그 활동이 이루어졌다고 해서 그것을 가르쳤다고 볼 수는 없다는 점이다. 예를 들어 언어 기능간의 통합적 지도를 위해 드라마 활동을 한다고 하자.
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모형연구. 미간행
정진, 성원경(1999). 유아놀이와 게임활동의 실제. 서울: 학지사
국립특수교육원(1999). 특수학교 교육과정의 방향. 현장특수교육 여름호. 경기, 안산 : 동교육원.
명지전문대학 부속 명지 유치원(2000). 3,4세 주제중심 통합교육과
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방법들>
사전활용, 시험-연습-시험, 시각적 촉진, 신문지/싸인펜 사용, 작문연습, 다단계 활동으로 나누기, 작문의 틀 사용, 작문지도 만들기, 소그룹 활동
(3)수학
- 계산 능력: 선수기술인 수개념, 숫자 읽기와 쓰기, 객수 셋기를 기초로 하며
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