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학교생활적응에 미치는 영향을 분석하기 위해 자기보고식 설문지를 사용하여 특성화 고등학교에 재학 중인 276명을 대상으로 연구를 실시하였다. 측정도구로는 성인애착유형 검사, 사회적지지 검사 및 학교생활적응 검사를 활용하였고, 연구
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학교 설치 운영 방안\", 한국교육개발원 연구자료 RM
임성택(2001), \"중도탈락 청소년 실태조사\", 『중도탈락 청소년 실태와 대책』, 한국청소년개발원 공청회 자료, 2001. 10. 22.
임은미·이성진(2001), \"중·고등학생의 학업동기 구조\", 아시아태
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학교생활기록부 정보의 재구조화, 서울대학교 입학본부, 2016.
김준엽 외, 대학에서의 학습 및 활동을 중심으로 본 입학사정관제 성과, 2013.
교육부, 진학지도기법 이론과 실제, 2012.
김미란 외, 고교-대학 연계를 위한 대입전형 연구(Ⅶ), 한국교
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고등학교 연구보고서
심부자(1999), 의복과 환경, 교문사
전국한문교사모임 당상동 모임(2001), 한문교육의 실제-수업 사례 및 지도안 모음집, 전국한문교사모임
정한규(2001), 신사임당이 들려주는 예절편, 서울 : 글수레출판사
한국학교보건
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한국조리과학회, 1990
5. 이철호, 맹영선, 한과류의 문헌적 고찰, 한국식생활문화학회, 1987
6. 김기숙, 이미정, 강은아, 최애진, 「음식디미방」에 수록된 면병류와 한과류의 조리법에 관한 고찰, 중앙대학교 생활과학연구소, 1999
7. 김은미, 김현
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학교의 유형
(1) 형태상의 분류
(2) 내용상의 특징을 고려한 분류
3) 대안교육의 배경
(1) 90년대 이전
(2) 90년대 이후
2. 대안학교의 종류
1) 인가학교
(1) 중등 대안학교
(2) 고등 대안학교
2) 비인가 대안학교
(1). 도시형 비인가 대안학교
(2). 전원
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◈ 우리나라 대안학교의 현황과 문제점 및 개선방향 ◈
Ⅰ. 대안학교의 개요
1) 대안학교란?
대안학교는 공교육체제가 구축된 이후 꾸준히 제기되어 온 획일적이고 지식위주의 편중된 교육에 대한 대안으로 학교가 가지고 있는 대안적 목적을
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학교를 만드는 모임’이라는 명칭을 정하는 한편 연대의 확산을 위한 방안에 합의했다.
한편, 이 해 여름에는 이와는 다른 맥락에서 대안교육의 확산을 위한 또 하나의
(3) 교육개혁과 특성화고등학교의 설립
대안교육이 1990년대 들어 급속
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학교였을 때는 이러한 것을 상상도 하지 못했다. 인가학교의 교사들이 기득권을 벌고 미인가 시절의 마음을 되찾을 때에만 대안학교로서의 공동체성을 지킬 수 있다고 본다. 한국 대안교육의 과제와 전망
I. 대안학교의 시대적 역할
I
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한국직업능력개발원, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직업교육의 정의
Ⅲ. 직업교육의 변천 과정
Ⅳ. 직업교육의 실태
Ⅴ. 직업교육의 문제점
Ⅵ. 프랑스의 직업교육 사례
1. 직업교육의 현황
2. 중등 직업교육의 개편 동향
Ⅶ. 향후 직업교
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