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특수교육준거
2. 학업상 학습장애의 진단 평가 절차
3. 학습장애 선별
a) 선별 척도의 내용 및 구성
b) 언어표현
c) 방향정위
d) 운동협응능력
e) 개인적 및 사회적 행동
V. 평가도구
VI. 평가방법
VII. 학습장애 아동의 치료 및 교육
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특수교육의 목적
3. 특수아동의 분류
① 기능적․형태적 장애
② 능력장애
③ 사회적 장애
④ 심신의 장애
4. 복지제도
5. 관련된 정책
① 특수교육진흥법
②
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교육 프로그램은 일반학급에서 그 과정이 기록되고 교육과정이 그 목적에 상당한 것인지에 대한 검토가 이루어진다. 특수학교에서 개별화 교육 프로그램의 기록은 계획이 그들의 능력발달에 맞게 입안되었는지, 교육과정 전체에 관해 기록
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법시기(1961년-1982년)
3) 유아교육진흥법 시기(1982년-1990년)
4) 영유아 보육법 시기(1991년∼현재)
4. 보육사업의 필요성
5. 보육사업의 유형
1) 운영 주체에 따른 유형
2) 운영시간에 따른 유형
3) 보육장소에 따른 유형
4) 보육대상에 따른 유형
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특수교육원에서 연구과제로 선정하여 특수교육행정 지침서를 개발할 예정이다.
4. 지역 특수교육지원센터 시범설치 운영
특수교육진흥법 제4조에 규정된 특수교육 운영위원회 중 시군구 특수교육 운영위원회의 상설화에 대한 요구가 높다.
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교육자치의 실현을 위한 교무회의의 의결기구화와 학부모회와 학생회의 법제화, 사립학교법의 민주적 개정이 우선적으로 이루어져야 한다.
둘째 무한 입시경쟁을 야기시키는 학력간 임금격차와 학벌위주의 사회 구조에 대한 전면적인 개혁
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교육과정 운영 자료, 교육부
교육부(1998) : 특수교육진흥법 개정안 해설자료
교육부 특수 학교 교육 과정(1998) : 서울, 선명 인쇄 주식 회사
대구대학교 학교교육 대구조화 및 완전 통합 연구소(1999) : 특수학교 교과용 도서(안)의 적합성 검토
이
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교육 관련 평생교육 법령으로는 한국방송통신대학설치기준령 등이 있다. 평생교육 관련 법령으로는 학원의 설립운영에 관한법률, 독학에의 한학위취득에 관한법률, 학점인정 등에 관한법률, 유아교육진흥법, 산업교육진흥법, 특수교육진흥
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특수목적형 고등학교 체제 연구(Ⅰ) Ⅰ. 서 론
1. 특목고의 정의
2. 형성 배경 및 목표
3. 종류 및 현황
Ⅱ. 본 론
1. 특목고 교육의 특징 및 장점
2. 현재 부각되는 사회적 쟁점
Ⅲ. 결 론
- 앞으로의 방향에 대한 제안
Ⅳ
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대한가정학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육에 대한 전반적인 이론
1) 보육의 의미
2) 보육 정책의 의미
3) 보육의 역사
(1) 임시구호의 탁아소시기
(2) 아동복지법 시기
(3) 유아교육 진흥법시기
(4) 영유아 보
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