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일과 자문의 역할을 다 할 수 있어야 한다.
(5) 병원 및 가정교육
; 장애의 정도가 심하여 학교에 보낼 수 없는 경우 병원에서 특수교육을 받거나 가정에 순회교사가 방문하여 교육. 1. 특수교육 프로그램의 지침
2. 종류 및 장·단점
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교육 성과적 측면
Ⅳ. 장애아통합보육서비스의 발전적 운영방안
1. 통합보육시설 종사자의 자격 및 전문성 강화
2. 장애아 통합보육시설 평가인증 세부 기준 마련
3. 표준 특수교육프로그램 개발 및 보급
4. 장애아 통합시설의 환경개선
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프로그램의 개발 및 효과, 경기대학교 박사학위논문, 2021.
- 임경옥, 박경화, 조현정. 특수교육학개론. 학지사. 2017.
- 특수아부모교육론 교안. 65-75. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애진단에 대한 부모의 반응단계 및 변화에 따른 지원 방법
2. 심
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프로그램
1. 뷔션(Wischern)과 기독교 사회복지
2. 기독교사회복지사 교육과정
V. 기독교 사회복지사 훈련 프로그램개발
1. 기독교 사회복지사 훈련의 목표
2. 기독교 사회복지사 훈련 방법
3. 교과과정
4. 기독교 사회복지사훈련의 제도
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프로그램을 고안키 위해 자폐문화에 대한 이해를 옹호하고 여러 분야가 서로 연관된 폭넓은 참여 철학. 이 프로그램에는 훈련, 연구, 봉사활동들이 포함되어 있다.
시각적, 물리적 지원과 구성은 교육적 프로그램에 있어 효과적인 참여원칙
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교육의 커다란 걸림돌이 되고 있다. 통합 환경에서 일반교사를 지원하고 함께 협력적으로 교육 프로그램을 운영해 나가는 방법론적인 면을 강조해야 한다. 일반교사와 특수교사의 통합교육을 위한 자질적인 향상이 이루어지고, 상호 협력 관
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특수교육개론 학과목을 수강하게 하고 교원연수를 통해 재교육을 하는 등 제도적 차원의 노력
- 특수교사 양성과정에서도 특수아동 교수 훈련뿐 아니라 통합 환경에서 일반교사를 지원하고 함께 협력적으로 교육프로그램을 운영해 나가는
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프로그램을 사용하여 개인별 혹은 소집단별로 보충수업을 일정기간(10~15주)동안 받는다.
특수교육의 대상의 적격성을 결정하기위한 불일치의 모델의 문제점 인식과 학습장애 범주로 확인된 아동이 증가하게 되자. 2004년 장애인교육진흥법상
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육진흥법에서 모든 특수교육 대상자에게는 개별화 교육프로그램을 작성하여 시행하도록 규정하고 있다.
- 한명의 특수교육 대상자에게 1년 동안 제공할 교육프로그램을 교육목적은 물론, 교육방법과 평가 계획까지 각 차시부터 일, 주, 월,
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② 놀이를 통한 지도
③ 음악을 통한 지도
④ 묘화 요법
2) 학습장애아동을 위한 교육프로그램
(1) 지각-운동적 접근
(2) 언어적 접근
(3) 다감각적 접근
3) 통합교육
7. 맺음말
♣참고자료 문헌 및 사이트
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