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육
프로그램평가도)
Abbot-Shim &
S1ib1ey(1987)
강숙현 역(1991)
운영관리 측면 :시설 설비, 영앙 및 급식,프로그램 운영, 인사관리, 프로그램 발전
영아기 프로그램 :건강과 안전, 영양, 학습환경, 상호작용, 개별화
유아기 프로그램 : 건강과 안전,
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육과정 운영 방안 및 교수-학습 자료」, 한국교육과정평가원 세미나 자료집, 1998.
천경록 외, 「고등학교 국어 국가 공통 절대평가 기준 개발 연구」, 한국교육개발원 수탁연구 CR 97-55-1, 1997.
천경록, 「국어과 수행 평가」, 백순근 편, 『수행
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특수교육학개론. 학지사.
정순경(2019). 언어발달장애아동을 위한 치료적 의사소통. 양서원.
정동영 외(2021). 장애아동의 언어발달과 중재. 교육과학사.
김선미 외(2018). 자폐스펙트럼장애 아동의 사회적 의사소통 특성에 관한 연구. 특수교육저
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육의 중요성에 대한 인 식 등에 따라 종일제 운영의 필요성은 더욱 증대될 것이다. 유치원의 수업 과정 을 1일 3시간 이상 5시간미만의 반일제, 5시간 이상 8시간미만의 시간연장제, 8 시간 이상의 종일제 프로그램으로 구분, 운영하여 부모들이
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육과정은 국민 공통 기본 교육과정의 편성, 학생 선택 중심 교육과정의 도입, 수준별 교육과정의 도입, 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정, 정보화 사회에 대비한 창의성과 정보능력 배양 등을 중점 내용으로 하고 있다. 그렇지만 그 동안
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공통점
① 자극에 의한 강화
② 소거
③ 조건형성의 연합과정
④ 조건형성에서의 학습현상
2) 차이점
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육 지원 요소를 결합하는 방식으로 개편할 수 있다. 또한, 교사들이 유아 교육과 보육의 균형을 유지할 수 있도록 교육과정 운영에 대한 명확한 가이드라인을 제공해야 한다.
이를 통해 유보통합이 단순한 행정적 조정이 아니라, 영유아 교육
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육의 정의, 통합교육의 목적, 통합교육의 법률적 근거, 통합교육의 수준, 통합교육의 과제, 학교 행정가의 역할에 대해 간략하게 살펴보았다. 우리나라 특수교육도 이제 본격적으로 통합교육이 시행되는 시점에서 발생될 수 있는 오류를 최소
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육의 정의, 통합교육의 목적, 통합교육의 법률적 근거, 통합교육의 수준, 통합교육의 과제, 학교 행정가의 역할에 대해 간략하게 살펴보았다. 우리나라 특수교육도 이제 본격적으로 통합교육이 시행되는 시점에서 발생될 수 있는 오류를 최소
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육의 정의, 통합교육의 목적, 통합교육의 법률적 근거, 통합교육의 수준, 통합교육의 과제, 학교 행정가의 역할에 대해 간략하게 살펴보았다. 우리나라 특수교육도 이제 본격적으로 통합교육이 시행되는 시점에서 발생될 수 있는 오류를 최소
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