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장애유아의 장애 정도를 고려하여 융통성
있게 적합한 비율로 배치되어야 한다는 것
- 장애유아 통합교육이 일반화 될 것에 대비하여 예비유아교사와 보육교사를 교육하고
양성하는 대학에서는 유아특수교육학 개론 및 장애유아 통합교육
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개론 : 이론과 실제, 권혜경음악치료센터
강위영·정대영 공역(2006), 학습장애아교육, 서울 : 형설출판사
박건실(2002), 음악치료 프로그램의 단계적 적용이 시각 중복장애아의 부적응행동에 미치는 효과, 현장교육논문, 특수교육 시각장애분과
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장애우권인문제연구소(2001). 「장애우복지개론」 서울: 나눔의 집.
전용호(2000).「정신지체인의 성: 바로 보고 바로잡아주기」 서울: 학문사.
진창원(2000). "시각장애 청소년의 성의식에 관한 조사연구," 단국대 특수교육대학원
석사학위논문
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장애우권인문제연구소(2001). 「장애우복지개론」 서울: 나눔의 집.
전용호(2000).「정신지체인의 성: 바로 보고 바로잡아주기」 서울: 학문사.
진창원(2000). "시각장애 청소년의 성의식에 관한 조사연구," 단국대 특수교육대학원
석사학위논문
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특수아동 교육의 실제 - 김윤옥 외 9인 (교육과학사)2005
특수아동교육 - 이소현, 박은헤공저 (학지사)2006
특수교육학 - 강정희 (희소)2005
정봉도 - 특수교육재활과학연구
강정희, 특수교육학, 희소, 2005
인터넷 포털 사이트 네이버 , 다음 블
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장애의 이해, 특수교육
ㅇ 이소현· 박은혜 (1998), 특수 아동 교육, 학지사
ㅇ 한국육영학교(1999), 정서장애아의 행동지도 : 부모와 교사를 위한 지침서
ㅇ 김홍주(2000), 특수교육학, 교육출판사
ㅇ KSEDLD(2000), 자폐성 장애 아동의 교육적 치료, 한
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시각－훈련 협응(Visual-Motor Coordination)
2. 도형－배경 지각(Figure-Ground Perception)
3. 향상성 지각(Perceptual Constancy)
4. 공간위치 지각(Position in Space)
5. 공간관계 지각(Spacial Relationships)
Ⅵ. 뇌성마비아(뇌성마비장애인)의 지각학습훈련
Ⅶ. 정신
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장애이기에 개인 가정 사회 국가에서 많은 관심과 연계적인 대안을 연구 개발해야 함을 절실히 느낀다.
♣ 참고자료 문헌 및 싸이트
Ⅰ. 정신지체
1. 구본권 공저 「특수교육학」 敎育科學社 1990년
2. 이봉익, 한성희 공편역 「특수교육학」
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특수교육진흥법』, 서울특별시교육연구원, 1995.
박옥희·권중돈,『장애인 복지의 현황과 정책과제』,한국보건사회연구원, 1994.
이정기,「정신지체 특수학교 고등부 졸업생의 취업 및 사회적응 실태연구」, 부산교육대학원 교육학 석사학위논
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장애영유아통합교육, 범학사, 2001.
김삼섭, 장애아 통합교육-비교교육학적 접근-. 서울: 양서원, 1996.
박원희, 성수국, 육주혜, 장진섭 공저(). 특수교육과 장애인 복지의 이해. 서울:양서원, 2003.
신현기 등저, 특수교육의 이해. 서울: 교육과학사
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