|
개정된 제7차 특수학교 교육과정에서는 학급의 공통 교육과정으로 집단학습이 어려운 학생에 대해 해당 과목에 대해서는 IEP를 구안하여 수행하도록 하고 있다. 따라서 학급 교육계획에는 학급 집단을 중심으로 한 공통 교육계획과 공통 교육
|
|
|
『고학교 통합교육을 위한 교수-학습자료(국사)』 국립특수교육원
이상욱, 2010 『제7차 교육과정 개정안 연구 : 역사교육과정의 변화를 중심으로』 청주대학교 Ⅰ. 역사교육
Ⅱ. 지도단원 연구
Ⅲ. 학습 지도안
Ⅳ.학습 지도안 자료
|
|
|
교육학의 미래와 다층모형. 한국교육, 30(3), 435-454.
- 조복희(1996). 유아발달. 서울: 교육과학사
- 조정숙· 전인옥 공저,(2003), 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판부.
- 이소현 (2004), 유아특수교육, 학지사
- 신은수외(2011). 놀이와 유아교육.
|
|
|
교육부, 보건복지부(2019), 2019 개정 누리과정 해설서, 세종: 교육부, 보건복지부
경기도교육청(2013), 영유아 특수교육길잡이
교육과학기술부(2009), 통합학급 및 특수학급 교육과정 편성·운영 자료
조광순(2000). 특수아 조기교육과정 개발 및 운
|
|
|
교육과정의 효과 등 목표에 따른 평가 기준에 기반하여 교육과정을 평가하고 수정함으로써 목표 달성에 더욱 효과적인 교육과정을 개발할 수 있는 것이다.
3. 참고 문헌
(1) 2022 개정 초중등학교 및 특수교육 교육과정 확정발표, 교육부, 2022,
ht
|
|
|
할 것이다. 1. 특수학교 교사 양성제도
가. 특수학교교사의 양성수준과 기관
나. 특수학교교사 자격제도
다. 특수학교 교사의 임용승진제도
2. 특수학교 교사 양성과정
가. 양성과정의 개정방향
나. 양성과정의 편성기준
3. 기타
|
|
|
교육과정 운영의 주체자이자 교육과정 의식인으로서의 교사
모든 특수교육교사는 교육과정 운영의 일차적 담당자로서 역할과 책무가 주어져 있다 . 그러나 제7차 특수학교 교육과정이 또 한차례의 정례적 교육과정 개정에 따른 형식 적 문서
|
|
|
2. 특수교육의 정의
2) \'특성에 적합한 교육과정\'의 개념
\'2011 개정 특수교육 교육과정\'의 구성
- 유치원 교육과정
- 공통교육과정: 초등학교 1학년~중학교 3학년
- 기본교육과정: 초등학교 1학년~고등학교 3학년
- 선택교육과정: 고
|
|
|
교육)의 목적과 특성
Ⅳ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 교육내용
1. 미술제작
2. 미학
3. 미술사
4. 미술비평
Ⅴ. DBAE(학문에기초한미술교육)의 쟁점
1. 다문화 미술교육(Multicultural Art Education)의 제안
2. 특수집단을 위한 미술교육의 고려
|
|
|
과정을 거쳐 이해와 참여를 바탕으로 재구조화 시키려는데 있다. 즉 자율과 책임에 바탕을 둔 교육의 다양성과 특수성의 실현과 교육수요자와 학습자의 요구에 부응하기 위한 것이다. 다만 학교운영위원회의 중요한 의사가 지방교육자치의
|
|
메뉴펼치기
