|
교육, 창지사, 2009
김종현, 윤치연, 이성현, 이은림, 특수아동의 이해와 지도, 공동체, 2010
전헌선, 윤치연, 공나영 외 10명, 특수교육학개론, 양서원, 2012
강영심, 김자경, 김정은, 박재국 외 4명, 특수교육학 개론, 서현사, 2010 목차
서론
|
|
|
(특수아교육학개론 B형) 주의력결핍과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안
목차
1. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 개념
2. 정서 및 행동장애의 개념
3. ADHD의 원인
4. 정서 및 행동장애
|
|
|
(특수아교육학개론 B형) 주의력결핍과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안
목차
1. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 개념
2. 정서 및 행동장애의 개념
3. ADHD와 정서 및 행동장애의 원인
|
|
|
(특수아교육학개론 B형) 주의력결핍과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별
목차
1. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 개념
2. ADHD의 원인
3. ADHD의 특성
4. ADHD의 판별
5. 정서 및 행동장애의 개념
6. 정서 및 행
|
|
|
(특수아교육학개론 B형) 주의력결핍과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별
목차
1. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 개념
2. ADHD의 원인
3. ADHD의 특성
4. 정서 및 행동장애의 개념
5. 정서 및 행동장애의 원인과
|
|
 |
PRO-ED.
Perterson, W.(1987). Early Intervention for Handicapped and At-Risk Children: An Introduction to Early Childgood Special Education, Denver: Love Publishing Co.
Rogers-Warren, A., & Wedel, J. W.(1980). The ecology of preschool classrooms for handicapped. New directions for exceptional childre
|
|
|
교육의 핵심목표라 할 수 있을 것이다.
IV. 참고문헌
『국어교육학개론』 최현섭 최명환 노명완 신헌재 박인기 김창원 최영환 공저, 2005
『사고력 신장을 위한 말하기 지도』 임칠성, 1997
『국어교육 어떻게 할 것인가』 허재영 김슬옹, 1993
『
|
|
|
교육학개론. 서울: 학지사.
유경희(1994). 자원봉사 활동의만족도에 영향을 미치는 제요인. 서울대학교 대학원 석사학위논문.
유명의(1992). 통학복 유형에 따른 의복행동에 관한 비교연구 -광주지역 남녀 고등학생을 중심으로-. 대 한가정학회지
|
|
|
교육론. 서울 : 학지사.
Dewey(1996). 민주주의와 교육. (이홍우 역). 서울 : 교육과학사.
(2002). 아동과 교육과정경험과 교육. (박철홍 역). 서울 : 문음사.
신옥순(2005). 유아교육학개론. 서울 : 학지사.
Weber(2001). 유아교육 사상사. (이영석 역). 서울 :
|
|
|
교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004.
김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006.
김은전 외 『현대시 교육의 쟁점과 전망』,도서출판 월인, 2005.
나병철, 『문학의 이해』, 문예출판사, 2004.
노명완 외, 『국어교육학개론』, 삼
|
|
 |
교육학개론 교육평가의 실제 인지적 영역의 행동평가논문형 검사 객관형 검사와 정의적 영역의 행동평가관찰법 면접법 질문지법 사회성 측정법 평정법표준화標準化
교육학개론 교육평가의 실제 인지적 영역의 행동평가논문형 검사 객관형
|
|
 |
교육학개론 자기소개서
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
교육학에 대한 관심은 학창 시절부터 시작되었습니다. 친구들과의 토론 및 협력 활동을 통해 서로의 생각과 감정을 공유하는 과
|
|
 |
교육학개론 교육평가의 실제 인지적 영역의 행동평가논문형 검사 객관형 검사와 정의적 영역의 행동평가관찰법 면접법 질문지법 사회성 측정법 평정법
교육학개론 교육평가의 실제 인지적 영역의 행동평가논문형 검사 객관형 검사와 정의
|
|
 |
교육학개론 자기소개서
교육학개론 자기소개서
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[교육의 힘으로 세상을 바꾸는 꿈] 어릴 때부터 세상의 다양한 문제들을 해결하는 데 관심이 많았습니다. 고
|
|
 |
개론, 교육학개론 등 이론 공부뿐만 아니라 실제 현장에서 청소년들이 겪는 어려움을 공감하고 소통하는 능력이 필요하다는 것을 깨달았습니다.
이러한 역량을 키우기 위해 대학시절에는 전공과목 외에도 학교폭력예방상담사, 진로상담사,
|
|
메뉴펼치기
