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특수아 교육 감 독 관 확 인 (학)과 제 학년 성명 성 적 (등급) 학 번 - 채점교수 확 인 학번은 반드시 신 학번을 기재하여야 함 학번 끝자리 유형란은 학번 끝자리수가 1, 2 A형, 3, 4 B형, 5, 6 C형, 7, 8 D형, 9, 0 E형 제 목 유 형 A, B, C, D, E 우수아의 교
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교육의 필요성 1) 유아교육의 개념 (1) 정의 (2) 대상 (3) 유아교육기관의 유형 2) 유아교육의 필요성 (1) 인간발달의 기본원리 (2) 문화실조 아동을 위한 보상교육의 기회 (3) 가정생활의 변화 (4) 특수아의 조기발견
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교육의 효율성을 극대화시키고 교육 시설이 더욱 많이 설립되어서 이 땅에 존재하는 모든 장애 아동들이 그들의 권리를 누리면서 희망과 꿈을 키워나가도록 해야 할 것이다. ※《참고문헌》 1. 『특수아지도』 / 송준만·유호순, 한국방송대
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교육과정 운영방안, 특수교육학회 추계학술심포지움 자료, 특수학교 교육과정의 효율적인 운영 특수아교육 (송준만, 유효순/ 1989/ 한국방송통신대학교출판부)최영하, 정신지체아의 학습지도, 대구 : 대구대학교출판부 특수아동의 이해와 교
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교육과 장애유아의 이해   1) 특수교육이란    (1) 특수교육 정의    (2) 특수교육의 목적 및 방향   2) 장애아동의 이해    (1) 장애아동의 정의    (2) 장애아동의 분류[표 1]       2. 통합교육(inclusive education
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논문 1건

PRO-ED. Perterson, W.(1987). Early Intervention for Handicapped and At-Risk Children: An Introduction to Early Childgood Special Education, Denver: Love Publishing Co. Rogers-Warren, A., & Wedel, J. W.(1980). The ecology of preschool classrooms for handicapped. New directions for exceptional childre
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