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고 넘기느냐에 따라 다를 것이다. 이를 극복하지 못하면 우울증이 찾아올 가능성이 높아지기 때문에 자신도 모르게 우울증이 올 수도 있다. 우울증 치료가 과거에 비해서 많이 발전한 것은 맞지만 결국 정신질환은 다시 나타날 가능성이 크다
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다양한 선행 연구의 결과에 비추어 본 연구에서는 적절히 구조화된 사회적 기술 훈련 프로그램을 통해 교사가 사회적 기술을 직접 지도하는 중재 방안을 마련했다.
참고문헌
김승국(1996) - 정신지체아동교육의 이론과 실제, 도서출판 특수교
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강의록.
이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2011
이성봉, 방명애, 김은경 외 1명 저, 정서 및 행동장애, 학지사, 2014
김동일, 신종호, 이대식 저, 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사, 2016
김애화, 김의정, 김자경 외 1명 저, 학습장애 이론
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강의록.
이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사. 목차
서론
본론
1, 정서 및 행동장애의 현행 정의
2, 정서 및 행동장애의 원인
1) 생물학적 요인
2) 환경적 요인- 가정, 지역사회
3) 학교 요인
3, 정서 및 행동장애의
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강의록.
이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사.Pasquale J. Accardo 외저 ;
여광응 외역 (2010): 발달장애 용어사전
유치원 영역별 교육과정 개정 시안 연구 개발, 한국교육평가원, 민용성 외(2006),
윤지연 (2010) : 발달장애의 이해
서울특별시 보
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