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케나디, 너 행복하니?\"
\"난 행복해요! (I\'m happy!)\"
이 아이보다 어쩌면 훨씬 더 많은 것을 가진 나이지만,
언제나 부족하고 다 주지 않음에 한스러워 했는데.. 이 아이의 한마디에
나는 무수히 많은 생각과 깨달음을 배웠다.
앞으로 나도 언제
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특수교육 연구소.
김영옥(1998). 반편견 교육과정을 통한 인간교육. 제12회 한국어린이 육영회 유아교육학술대회집.
김상성(1998). 인형극중재전략이 일반아동의 장애수용 태도변황에 미치는 효과. 대구대학교 대학원 박사 학위논문.
김수연(1995)
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MBC 스페셜)
*목 차
1. 주제선정 이유
2. 동거의 개념3. 동거의 유형4. 동거의 증가원인
1) 살 수 있는 생활공간을 쉽게 얻을 수 있기 때문
2) 대학가의 자유로운 분위기
3) 사회구조적 변화
5. 동거에 대한 인식정도 (설문조사 자료)
6. 동거의 강점과
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아동과 장애아동이 함께 나누어야 할 것.
- 상황에 따른 감정표현하기 (인형극)
3-4-1. [눈으로 보는성 ➜ 성적의사결정 A형]
3-4-2. [눈으로 보는성 ➜ 임신계산프로그램] 소개
3-5. 성폭력예방과 대처
3-6. 성폭력상담실, 보호시설소
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아동복지 시설이 갖고 있는 독서실, 회의실, 상담실, 숙식시설, 체육시설 같은 훌륭한 시설을 활용하여 그 시설이 지역사회 아동복지 센터가 되게 하는 것이다.
이렇게 되면 지역사회의 소년소녀가장을 비롯한 아동들에게 상담과 같은 다양한
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