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부모교육이론의 배경
1)존 가트만
2)토머스 고든
2. 부모교육의 필요성
1) 현대사회에서의 자녀 / 2) 자녀교육: 만능인의 부모 역할
3. 부모의 양육방식
1)가트만의 자녀양육방식 / 2) 가트만의 감정코치 5단계
4. 애착이론
1) 볼비의 애착
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단계에서 나는 어떠한 역할을 해야 하는지 인식할 수 있었다.
가족생활주기마다 목표를 달성하기 위한 가족원 간의 역할 수행이 적절하게 이루어져야 한다. 가족발달단계별 가족 간의 스트레스 정도와 부모-자녀관계의 특성에 대해서 예측이
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힘든 아이로 만들 위험성이 있다. 따라서 부모는 어린이의 자발성을 존중하고 가능한 것은 허락하여 주며 바람직한 행동에 대한 적절한 강화를 통해 지도하여야한다.
※ 지금까지 영아와 유아의 발달적 특징과 그에 필요한 부모의 양육법에
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특수아 행동지도의 이론과 실제(pp43-54), 서울: 이화여자대학교 특수교육과
* 한미현·유안진(1996), 아동의 스트레스 및 사회적 지지 지각과 행동문제, 한국아동학회지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동문제행동의 유형
Ⅲ. 아동문제행동과 부모의 애정
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3. 유아특수교육의 단계
4. 유아특수교육의 환경
5. 유아특수교육의 새로운 패러다임
Ⅲ. 유아특수교육의 실태 및 개선방안
1. 유아특수교육의 실태
2. 유아특수교육의 개선방안
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고문헌
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단계를 밟는다.
㉠ 퇴직 직전단계 : 은퇴 후의 삶에 대한 준비단계. 직업에서 자신을 분리할 준비를 함.
㉡ 허니문 단계 : 그 동안 못했던 일을 하면서 행복을 느끼는 단계
㉢ 퇴직후의 일상생활이 자리를 잡아가는 단계
㉣ 휴식과 긴장완화
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특수아동 조기교육의 과제 및 전망. 특수교육논총,
이소현(2000). 특수아 조기교육 활성화를 위한 정책적 과제 고찰. 특수교육학연구,
이소현.박은혜(1998). 특수아동교육 : 일반학급 교사들을 위한 통합교육 지침서. 서울:학지사
조정환(1999). 한
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5. 장애아 조기발견의 단계
6. 우리 나라 유아특수교육의 실태 및 발전방향
1) 우리 나라 유아특수교육의 실태
2) 유아특수교육의 발전적 방향
Ⅲ. 결론
※ 참 고 문 헌
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책임수행활동
2) 단계별 직업재활 상담사의 활동 내용
2. 직업재활 서비스 전달시의 문제점
3. 직업재활 서비스 전달 체계 개선 방안
Ⅲ. 결 론
1. 직업재활 상담사의 책임과 과제
2. 직업재활 상담사의 바람직한 역할 방향
참고문헌
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해결)
③ 자기의 행동에 대한 자료를 수집하여 사용된 방법의 결과를 평가한다.(자기 점검법/자기 평가법)
④ 수용할 만한 행동은 스스로 강화하는 전략을 학습하도록 한다.(자기강화법) 특수아의 유형과 그에 따른 개별 지도 프로그램
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