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과정과 교수활동, 지도에 필요한 훈련 프로그램을 작성하는 활동등이 필요하다.
<참고문헌>
- 교육부(1998). 『특수아교육과정』. 선명인쇄주식회사.
- 김승국외(1996). 『정신지체아동 교육의 이론과 실제』. 특수교육.
- 송준만·유효순(2015
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특수아 상담은 아동의 발달에 중요한 영향을 미치는 과정으로, 상담자가 아동의 특성에 맞는 맞춤형 지원을 제공하는 것이 핵심이다. 상담의 각 과정은 아동의 전반적인 발전을 지원하며, 이를 통해 아동이 사회적, 정서적으로 건강하게 성장
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특수아 상담은 가족과의 협력을 통해 아동의 발달을 지원한다. 가족은 아동의 생활 환경에서 중요한 역할을 하며, 상담 과정에서 가족의 적극적인 참여와 지원은 상담의 효과를 극대화하는 데 중요한 요소다. 가족이 아동의 상태와 필요를 이
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특수아 상담은 단지 문제 해결에 그치지 않고, 아동이 자신의 문제를 극복하고 자립적으로 성장할 수 있도록 돕는 중요한 과정이다. 상담자는 아동의 개별적인 요구와 특성을 반영하여 맞춤형 상담을 제공하며, 아동이 긍정적인 변화와 성장
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특수아상담. 북앤정.
김충렬. (2016). 자폐아동의 진단과 상담치료, 의사소통 방법, 크리스천투데이.
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김대진(1982). 국민학교 새 체육교
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