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특수아 상담의 이해, 교육과학사, 2009.
7. 이경아, 자폐성 장애아동의 유치원·초등학교 통합에서의 적응행동에 대한 사례연구, 단국대 대학원, 2005.
8. 노은호, 자폐 유아의 의사소통 특성과 강화된 환경중심 언어중재에 관한 연구, 한국보육
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아동의 가정지도와 부모역할, 양서원, 2006.
7. 이경아, 자폐성 장애아동의 유치원·초등학교 통합에서의 적응행동에 대한 사례연구, 단국대 대학원, 2005.
8. 노은호, 자폐 유아의 의사소통 특성과 강화된 환경중심 언어중재에 관한 연구, 한국보
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장애에 대한 올바른 인식을 바탕으로 그들의 경험을 있는 그대로 받아들이며 비장애 학생과 동일한 원리로 상담을 진행해야 한다.
참고문헌
김동일 외 13인, (2016). 특수아상담. 서울: 학지사.
여광응 외 19인. 『특수아동의 심리학적 이해』, 서
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자폐성 장애학생 교육, 학지사, 2018
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
조윤경 저, 특수아동의 이해, 공동체, 2019
Clarissa Willis 저, 자폐범주성 장애유아 교육, 시그마프레스, 2013
이지연, 한수진 저, 특수아 상담, 양서원, 2020
레인맨(1988, 영화)
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아동의 특수아동에 대한 인식 차이”, 진주교대, 2015
- 조성재, “장애인의 심리ㆍ사회적 적응을 위한 재활 상담 기법 및 중재방안”, 특수교육저널, 2007
- 정은, “특수아동 상담의 실천적 이해를 위한 방법론적 탐색”, 특수교육저널, 2004
- 김
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