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장애 아동에게 필요한 다양한 심리적 접근을 통해 장애아 교육의 가능성을 제시하며, 장애 아동의 잠재력을 개발하는 데 있어 체계적인 지원과 심리적 지지의 중요성을 강조한다.
장애아 교육은 단순히 기술이나 정보를 전달하는 것 이상의
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생각, 느낌, 경험 등이 아동을 자유로이 표현하도록 해주는 매체 미술치료의 정의
미술치료의 개념
미술치료의 목적
미술치료의 역사
미술치료의 심리학적 접근
아동미술의 발달단계
특수아의 미술치료
미술치료기법
참고문헌
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특수아 상담, 김동일, 학지사, 2016
특수아상담 및 가족지원, 조윤경, 강지현외 1명, 공동체, 2017
특수아 상담의 이해, 김영숙 외1명, 교육과학사, 2009
상담심리학의 이론과 실제, 천성문 외 4명, 학지사, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아란
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특수아 상담의 진정한 가치와 의미가 완성된다고 하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
김미영 외(2020). 『특수아 상담의 이론과 실제』. 서울: 학지사.
박정은(2018). 『상담심리학: 이론과 실제』. 서울: 교육과학사.
이승현(2019). 「특수교육 현장에서 상담자
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특수아 상담은 단순한 기술이 아니라 인간의 삶을 변화시키는 과정이며, 이를 수행하는 상담자의 역할과 책임은 매우 크다.
4. 참고문헌
김진숙. (2020). 특수아 상담의 이해와 적용. 서울: 학지사.
박은정. (2019). 특수교육과 상담심리학. 서울:
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