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조작적 정의들의 한계점들을 인식하고 있다. 그렇지만, 이러한 접근으로부터 나오는 의사소통의 명료성이 이것에서 생기는 문제들을 능가한다고 가정되고 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개념적 정의와 조작적 정의의 예
2. 개념적 정의와
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정의
1) 과학의 개념
2) 사회과학
2. 사회과학 이론의 특성
1) 단순한 믿음이나 철학이 아닌 이론
2) 사회적 규칙성
3) 개인이 아니라 집합체
4) 변수에 대한 관심
5) 좋은 이론
6) 이론의 역할
3. 이론의 구성 요소
1) 개념
2) 변수
3) 서술
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특정 경험을 같이하는 사람들이 갖는 특성들에 대하여 두 번 이상의 다른 시기에 겹쳐서 비교연구하는 방법
③패널연구 : 표본이라 불리는 특정 응답자 집단을 정해 놓고 그들로부터 상당히 긴 시간동안 지속적으로 연구자가 필요로 하는 정
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대한 이해의 폭을 높이는 것도 성인학습을 공부하는데 매우 중요하다는 것을 느꼈다.
Ⅳ. 참고문헌
권두승, 조아미 저, 성인학습 및 상담(3판), 서울: 교육과학사, 2016
Sharan B. Merriam, Laura L. Bierema 저 최은수, 신승원 외 1명 역 , 성인학습 (이론과
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개념
1) 프로이트의 정신분석이론
2) 로저스의 인간중심 상담이론
3) 행동수정이론
4. 각 이론의 변화의 목표 및 원리
1) 프로이트의 정신분석이론
2) 로저스의 인간중심 상담이론
3) 행동수정이론
5. 각 이론의 구체적 기법
1) 프로이트
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