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수업방법에 의한 개별탐구 학습, 소집단 학습, 상호 협력 학습 등을 들 수 있을 것이다.
참고문헌
김병원(2000), 생각의 충돌, 자유지성사
권낙원(1996), 토의수업의 이론과 실제, 현대교육출판
김병원(2001), 토론 학습에 의한 사고 기능의 변화, 한
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학습(토의수업, 토론학습)의 사례
1. 학습자 중심의 열린 마당
1) 꿈을 가꾸는 방
2) 토의 마당
3) 이야기 나눔터
4) 꿈을 키우는 마당
2. 토의 활동 중심의 학습 활동 전개
1) 기초 기능 훈련
2) 토의 활동을 위한 책받침 활용
3) 소집단 토의
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1) 긍정파, 부정파의 구분 방법
2) 두 파로 나누는 시기
4. 역할의 설정(Role Play)을 통한 토론
5. 토론 순서의 지도
6. 토론 참가자의 사전지도
7. 연장전
8. 심사의 방법
1) 방법
2) 심사의 관점
9. 교사의 강평
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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선정하기
3. 단계 3 : 무대 설치하기
4. 단계 4 : 관찰자들을 준비시키기
5. 단계 5 : 실연하기
6. 단계 6 : 재 실연하기
7. 단계 7 : 경험 내용 교환 및 일반화
8. 단계 8 : 토론과 평가하기
Ⅶ. 역할놀이(역할극)의 성과
Ⅷ. 결론
참고문헌
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수업,학습, WBI)의 개념
Ⅲ. 웹기반교육(웹기반수업,학습, WBI)의 특징
Ⅳ. 웹기반교육(웹기반수업,학습, WBI)의 유용성
Ⅴ. 웹기반교육(웹기반수업,학습, WBI)의 교육적 기능
Ⅵ. 웹기반교육(웹기반수업,학습, WBI)의 설계원리
Ⅶ. 웹기반
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판단에 관한 주제
5) 현대 사회의 문제 및 논쟁점에 관한 주제
6) 의사 결정을 해야 하는 주제
4. 소집단 토의 학습의 지도 단계
Ⅷ. 소집단토의학습의 요령과 유의점
1. 소집단 토의 요령
2. 토의 시 유의할 점
3. 리더의 역할
참고문헌
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학습(인터넷활용수업, 인터넷활용교육)의 특징
1. 학습자 역할의 변화
2. 교사 역할의 변화
3. 교육내용의 변화
Ⅲ. 인터넷활용학습(인터넷활용수업, 인터넷활용교육)의 중요성
Ⅳ. 인터넷활용학습(인터넷활용수업, 인터넷활용교
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토론학습, 토의수업)의 필요성
Ⅴ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 요건과 유의점
1. 토의학습의 요건
2. 토의학습의 지도상 유의점
Ⅵ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 사례
1. 열악한 토의 수업 환경
2. 모둠 토의 활동 수업의 특징
3.
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학습과 웹을 통한 교사 정보화 연수프로그램 개발 연구, 연세대학교 대학원 석사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. WBI(웹기반학습, 웹기반교육,수업)의 정의
Ⅲ. WBI(웹기반학습, 웹기반교육,수업)의 성격
Ⅳ. WBI(웹기반학습, 웹기반교육,수업)의 특징
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역할놀이가 아동의 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기에 미치는 효과, 중앙대학교 대학원 박사학위논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 의의
Ⅲ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 특징과 기능
1. 역할놀이 수업의 특징
2. 역할놀이 수
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