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Stage:11세~)
3. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론의 교육적 시사점
1) 아동중심의 접근
2) 활동
3) 개별화 학습
4) 사회적 상호작용
5) 인지구조의 평형
6) 개별적인 발달수준 파악
7) 풍부한 학습상황
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습할 수 있도록 선택 중심 교육과정의 설정
5. 제7차교육과정은 ‘만들어 가는 교육과정’이다
Ⅴ. 제7차교육과정의 운영상 적정규모
Ⅵ. 제7차교육과정의 학급여건
Ⅶ. 제7차교육과정의 학교역할
Ⅷ. 향후 제7차교육과정의 과제
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시)
Ⅳ. 말하기 교육의 교학 전략
⑴ 말하기 교육 교학 전략의 필요성
⑵ 말하기 교학 모형(▶표로 제시)
⑶ 말하기 전략
Ⅴ. 말하기 교육의 평가 및 송환
⑴ 말하기 평가 방향
⑵ 말하기 평가방안
Ⅵ. 말하기 교육의 보완 및 확장
⑴
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시청각 자료를 이용한 수업모형을 제시하였다. 그리고 학생의 수업 참여를 활발히 하고, 학생들간의 토론이나 토의가 원활하게 이루어지게 하기 위하여 모둠 활동을 통한 수업 진행을 제안하였다.
일방적인 주입식의 교육에서 탈피하여 학
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수업 모형
8. 확언하기(affirming)
9. 북한 어린이 초대하기(초대장 만들기)
Ⅵ. 학교통일교육의 쟁점
Ⅶ. 학교통일교육의 독일 사례
Ⅷ. 향후 학교통일교육의 제고 방향
1. 통일 교육 내용의 점진적 변경
2. 통일 교육 교수?학습 방법 개선
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사례
1. 사례 제시 (시간의 흐름에 따라 제시)
2. 사례 분석
3. 하인즈 딜레마를 통해 알아본 ‘나’의 도덕 발달 단계
제 Ⅲ장. 초등 교육에 적용
1. 딜레마 토론
2. 딜레마 토론 모형 제시 및 가상 수업 제시
3. 도덕발달 이론이 초등 도덕
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사례의 심층 연구가 선행되어 입시 제도의 개선으로 발전해나가야 할 것이다. 1. 학교의 주5일제 수업과 학생 평생교육
1) 주5일제에 대한 긍정적 입장
2) 주5일제 수업의 부정적 영향
2. 학생 평생교육 프로그램의 여건
1) 주 5일제 수
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시되어 있는 정보와 독자 자신이 이미 보유하고 있는 정보를 결합하여 글 전체의 의미를 구성해 나가는 과정이다
2. 읽기는 글에 제시되어 있는 다양한 정보를 효과적으로 처리하는 지적 활동이다
3. 읽기는 여러 가지 복잡한 문제를 효과적
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사례, 한국교육학연구 제57권
박수정, 2020, 발음중심 접근법과 총체적 접근법의 비교 연구, 초등교육연구 제34권
이윤정, 2022, 총체적 언어교육의 효과성과 실제 적용, 한국초등교육학회지 제38호 1. 서론
2. 발음중심 언어교육접근법의 특징
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5. 수학 교육의 제시방법
1) 분류하기와 순서 짓기
2) 수의 기초 개념 이해하기
3) 기초적인 측정과 관련된 경험하기
4) 시간에 대한 기초 개념 알기
5) 공간과 도형의 기초 개념 알기
6) 기초적인 통계와 관련된 경험하기
6. 교사의 역할
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