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수학교육용 소프트웨어를 활용한 컴퓨터 활동이 유아의 수학 성취및 문제해결능력에 미치는 영향.한국유아교육연구
정정희(2001), 유아 교사의 수학교수 효능감에 따른 수학수업실제에 관한 연구. 아동학회지
김경희,나귀옥(2007).사회적 구성
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수학 교육의 효과를 극대화할 수 있을 것으로 기대됩니다.
참고문헌
김영민 (2015). 행동주의와 건설주의 이론에 기반한 수학 교육의 효과 분석. 한국수학교육학회지
이현주 (2017). 행동주의와 건설주의 이론을 활용한 영유아 수학 교육 방법 비
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수학교육론, 1992
강운선, 사회과에서 학습자 중심의 인터넷 활용 수업이 갖는 교육적 의의, 한국교원대학교
곽상만, 실과 교육론, 갑을출판사, 1988
박성익, 수업방법탐색. 서울 : 교육과학사, 1988
박영목 외 2인, 국어과 교육론, 갑을출판사
최
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수학과 과학의 통합활동이 유아의 수학능력 및 수학흥미도에 미치는 영향”, 성균관대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아수학교육의 기본방향으로서 통합교육
2. 유아수학교육의 다양한 통합적 적용을 통한 수업계획안
1) 동요와 수학의 통
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수학교육(지도, 수학학습)의 목표
Ⅲ. 수학교육(지도, 수학학습)과 프로이덴탈
Ⅳ. 수학교육(지도, 수학학습)과 통합교육
Ⅴ. 수학교육(지도, 수학학습)과 수학실험실
Ⅵ. 수학교육(지도, 수학학습)과 컴퓨터활용
Ⅶ. 수학교육(지도,
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수학과(수학교육)의 교수학습평가
1. 평가의 원칙
수학 학습의 평가는 인지적인 영역뿐만 아니라 수학적 태도, 성향 등에 대한 정의적 영역을 조화롭게 고려해야 하며, 획일적인 방법을 지양하고, 수업목표 및 전개 상황에 따라 진단평가, 형
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유치원에서의 수학 교수·학습 방법은 수준별 학습내용의 선정, 통합적인 운영, 다양한 수업 방법, 놀이 중심 교육, 또래 및 교사와의 상호작용, 다양한 교재 교구 및 실물 자료, 교사의 확산적 질문 등을 강조하여 다양한 수학교육 방법을 강
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방법
3. 원형돌림판(교구) 활용한 활동방법
1) 숫자를 써넣은 원형돌림판의 활동방법
2) 색깔을 칠한 원형돌림판의 활동방법
4. 원형돌림판(직접제작) 교구 활용의 교육효과
1) 숫자를 써넣은 원형돌림판 활용의 교육효과
2) 색깔을 칠한 원
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수학교육을 하는 것’은 총체적 언어교육의 방법 중에서 그 일부를 수학교육의 방법으로 활용하는 것이다.
셋째, 교육효과로서의 문학은 교육에 문학을 사용함으로써 얻을 수 있는 장점이 있는데, 좋은 책은 그 책이 담고 있는 의미를 금방
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수업 진행을 위하여 그림, 사진, 오디오, 비디오, 인터넷 등 다양한 교수학습 자료와 매체를 접목시킨 ICT 활용 교수학습 모형과 ICT 활용 교수학습 과정안을 개발하여 일반화시킴으로써 교육 현장에서 유연하게 ICT 활용 수업이 가능하도록 해
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