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모형탐색과 타당화 연구, 서울대학교 대학원 박사효과, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문
한국출판사(1990) : 자기 학습력을 기르는 학습 방법 훈련과 지도 기술, 서울 : 교육자료사
황오익(2002) : 소집단 토의·협동학습을 통한 자기 주
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교사의 역할
Ⅵ. 개념학습
1. 개념 학습이란
2. 적용상의 문제점
3. 유의점 및 개선 방안
Ⅶ. 또래지도학습
Ⅷ. 문제해결학습
1. 내용면에서의 교수-학습 원리
2. 방법면에서의 교수-학습 원리
3. 내용과 방법의 조화
참고문헌
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토의
7) 패널토의
8) 포럼토의
9) 심포지엄
Ⅶ. 국어과교육(국어교육) 문제해결학습
1. 문제 확인하기
2. 문제 해결 방법 찾기
3. 문제 해결하기
4. 일반화하기
Ⅷ. 국어과교육(국어교육) 협동학습
1. 의미
2. 구성
3. 종류
참고문헌
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모형
3. 창의적인 시 창작 방법
Ⅶ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습자료
Ⅷ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습모형
1. 직접교수법
2. 반응중심 수업 모형
3. 역할놀이 수업 모형
4. 전문가 학습 모형
5. 창의성 학습 모형
6.
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적용, 서울 : 교육과학사 외 다수 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결학습의 정의
Ⅲ. 문제해결학습의 특성
Ⅳ. 문제해결학습의 절차
Ⅴ. 문제해결학습을 위한 가상교육활용
Ⅵ. 문제해결학습을 위한 웹기반수업활용
Ⅶ. 문제해결학습을
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절차
1. 준비단계
2. 전개단계
3. 정리단계
4. 토론학습의 평가 내용
1) 개인 평가
2) 집단 평가
5. 토론학습의 평가 방법
1) 교사의 자기 평가
2) 학생의 자기 평가
Ⅵ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 훈련
1. 학생들의 입을 열게 하기
2.
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절차
1. 토의를 시작할 때
1) 토의 시작 전에 준비해야 할 사항
2) 토의가 시작되는 초기 단계에서 유의해야 할 사항
2. 토의에 참여시키기
1) 참여의 범위를 넓히기 위하여 할 일
2) 참여의 질을 높이기 위해 할 일
3. 토의 진행하기
1) 토의
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협동 학습 지도
1) 전문가 집단 모형
2) 팀 성취 분담 모형
3) 소집단 게임 모형
4) 소집단 협동 연구
5) 과제 분담 모형
4. 탐구 중심 국어 지식 지도
1) 국어 지식 교육의 필요성
2) 국어 지식과 탐구 학습
Ⅶ. 고등학교 국어과(국어교육)의
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모형
1. 협동적 수업목표 설정
1) 협동적 수업목표의 설정
2) 수업목표의 본질과 진술방식
2. 원리와 실습순서 제시
1) 선행학습 진단
2) 과제 스키마 제시
3. 모델링 학습
1) 교사시범
2) 동료시범
4. 자기조정 실습
5. 협동적 수행평가
1)
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모형 연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재량활동교육과정의 필요성
Ⅲ. 재량활동교육과정의 목적
Ⅳ. 재량활동교육과정의 현황
Ⅴ. 재량활동교육과정의 운영 절차
1. 상위 교육과정과 관련 지침 분석
2. 재량활동교육과정 편성 계획 수립을 위
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