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단계
1. 1단계 - 체험
2. 2단계 - 확인(체험내용의 확인과 자료수집)
3. 3단계 - 분석(일반화한다)
4. 4단계 - 행동지침의 가설화
Ⅵ. 체험학습(현장체험학습)과 통일교육
Ⅶ. 체험학습(현장체험학습)과 주5일수업제(주5일제수업)
Ⅷ. 체험
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수학습 모형과 실제 신라대학교 국어교육과
이광복 외 문학교육의 확장으로서 미디어 교육 - 영화,TV드라마, 애니메이션, 하이퍼픽션 한국카프카학회 1. 들어가는 말
2. 문학수업에서 영화
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을 기반으로 하는 가상수업은 전자우편, 전자 게시판, 온라인 토론, 웹 채팅 등 다양한 유형의 상호작용 도구를 제공한다. 이 중 어떤 상호작용 도구를 사용하느냐 하는 것도 학습자들의 가상수업 참여에 어느 정도 영향을 미칠 수 있겠으나,
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수업을 두고 하는 말이다. 이른바 교과의 특질에 맞는 교재 유형에 맞는 수업 모형에 의해 누가 봐도 흠이 없고 이론적 원론에 충실한 수업으로서 그런 기준에 비추어 보았을 때 거의 하자가 없는 수업이다. 또는 교사가 교수 기술이 뛰어나서
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수업과 학습, 교육진흥, 제3권 1호
박성익(1988) / 컴퓨터 보조 교육공학: 방법, 개발, 적용, 서울 : 교육과학사
정영식·황종선·김창환·인호·백두권 / 지능적 컴퓨터 보조교육을 위한 ERIC 시스템 구현에 관한 연구(A Study on the ERIC System Implementation
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수준별교육과정(수업)의 의미
Ⅲ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 종류
Ⅳ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 중요성
Ⅴ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 교수학습모형
Ⅵ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 운영과정
1
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목적
Ⅲ. 미술교육의 동향
Ⅳ. 미술교육의 지도원리
1. 개방의 원리
2. 경험과 표현의 평형 원리
3. 지와 정의 조화 원리
4. 자아와 외계와의 조화 원리
5. 자율성의 원리
Ⅴ. 미술교육의 수업설계
Ⅵ. 미술교육의 ICT(정보통신기술)활
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모형
2) 적용 가능한 협동학습 기법
3. 사회과
1) 활동 중심 학습과 협동 학습
2) 사고력 신장 중심 학습과 협동 학습
3) 자료 활용 중심 학습과 협동 학습
4) 그 밖의 교수?학습 방법과 협동 학습
4. 수학과
5. 과학과
1) 협동학습모형
2) 협동
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기술
5. 집단의 과정화
Ⅴ. 협동학습의 STAD학습모형
1. STAD 협동학습 모델의 특성
2. STAD 협동 학습 모형의 수업 절차
1) 수업의 소개
2) 모둠 활동
3) 형성 평가(간단한 테스트)
4) 개별 모둠 향상 점수
3. STAD 팀의 구성과 학습 활동 방법
1)
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수 학습 내용
교과
체 육
1학년
단원
넷볼
차 시
3/6
장소
강 당
교사
자료
무선앰프, 패록, 읽기자료, 쓰기자료, 노트북, 넷볼 골대, 넷볼 공 혹은 축구공(15개), 호루라기, 포지션 별 조끼,
수업
형태
터별활동형
동료협동형
자기학습형
학습단계
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