|
과학사
김민남(1998) 콜버그 도덕 발달이론, 교육과학사
서강식(1999) 도덕·윤리과 수업모형, 양서원 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성의 개념
1) 정의
|
|
|
수업이 되도록 교사의 역할을 조절한다
6. 다양하고 창의적인 교수방법을 개발하고 적용하며 발전시킨다
Ⅳ. 교실수업의 영어교육
Ⅴ. 교실수업의 인터넷활용교육
Ⅵ. 교실수업의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 교실수업의 상호작
|
|
|
수행능력에 미치는 영향, (2004. 김영선)
12. 전통식생활교육을 위한 문제중심(PBL)형 교수-학습 과정안과 웹사이트 개발 -고등학교 가정과학을 중심으로- (2008.강향숙) 1. 연구의 필요성 및 목적
2. 이론적 배경
3. 자기 주도적 학습 행복공
|
|
|
수용양상
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 문학수업내용
Ⅶ. 초등학교 국어과(국어교육)의 문학수업모형
1. 모형 ㉠, 동화 교재의 수업 모형
1) 과정
2) 특징
2. 모형 ㉡, 이야기 교재 수업 모형
1) 과정
2) 특징
3. 모형 ㉢, 구인환 외 모
|
|
|
수업 모형 - 경험 학습 모형
1)모형소개 ---------------------------------------------------------5
2)과정 --------------------------------------------------------------6
나. 학습 지도 내용 방법 ----------------------------------------------7
다. 학습 자료 활용 방법 -----------------
|
|
|
개관
3.제재의 목표
4.학습의 계통 및 관련
5.실태분석 및 지도대책]
6.단원의 지도계획
7.단원지도상의 유의점
8.제재곡의 분석
9.단원의 평가계획
10.교재 연구
11.본시 학습의 수업 모형
12.지도의 실제
13.부록
|
|
|
수업모형의 배경과 특성
1) 가치갈등 수업 모형의 배경
2) 가치갈등 수업모형의 특성
2. 가치 갈등 수업 모형의 단계
1) 도덕적 문제 사태 제시하기
2) 관련 규범 확인하기
3) 관련 규범의 의미 파악하기
4) 문제 사태의 성격 분석하기
5) 양
|
|
|
수업을 실시하기 전에 학습자의 학습목표 달성에 영향을 미칠 수 있는 제반 요인들을 가능한 한 모두 분석하고 고려해야 한다. 이것이 바로 체제접근이다. Dick & Carey의 모형은 체제접근 방식을 따르는 수업설계모형임과 동시에 단계적, 절차
|
|
|
Ⅶ. 과제중심학습(과업중심학습, TBL)의 전개
1. 과제 확인 단계
2. 개인 학습 단계
3. 계획 학습 단계
4. 협동 학습 단계
Ⅷ. 과제중심학습(과업중심학습, TBL)의 수업모형과 적용
Ⅸ. 과제중심학습(과업중심학습, TBL)의 평가
참고문헌
|
|
|
단계의 논쟁문제 수업모형을 시사하였다. 그리고 관련문제로서 교수방법, 평가방법, 이 모형에 예상되는 비판문제 등에 대해서 서술했다.
이 수업모형의 목적은 학생이 논쟁문제에 대해서 어떤 입장을 취하면서 그것을 합리적인 기준을 가
|
|
메뉴펼치기
