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해 싫어하는 동물 혹은 ~에 사는 동물들에 대해서도 발표해보며 다양한 동물을 탐색해 본다.
안내된
탐색
탐색결과발표
무리짓기
●활동2-동물을 분류해보아요.
T: 선생님이 나누어준 학습지에 있는 동물 친구들을 모둠별로 사는 곳에 따라
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수업인가?
【 참고문헌 】
1. 곽미순. 교실에서 바로하는 통합활동 164가지. 서울 :한울림. 2009
2. 교육과학기술부. 초등학교 교사용 지도서 ( 1-1, 슬기로운 생활). 서울 :(주)두산. 2010
3. 교육과학기술부. 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ)통합교과. 광
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★PPT
※동물의 사는 곳, 먹이, 생김새 등을 제시하여 무슨 동물인지 맞춰보게 한다.
※ 판서계획
학습문제 : 여름철에 볼 수 있는 동물들을 사는 곳에 따라 무리지어 보자.
<활동1> 주변 동물 찾아보기
<활동2> 동물들이 사는 곳으로 데
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자연과 함께해요
학습 주제 : 여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매의
생김새와 특징을 살펴볼 수 있다.
활동안내
[활동1] 꽃 살펴보기
[활동2] 열매 살펴보기
[활동3] 내 마음에 드는 꽃과 열매
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시
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수 있도록 하며, 평가 기준은 학생들에게 공개가 가능하도록 쉽게 구성한다.
2. 수행상의 유의점
슬기로운 생활은 다양한 경험 활동을 바탕으로 문제를 해결할 수 있도록 하여야 한다. 그러므로 평가지에 의존하기보다는 적절하게 학생의 실
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해주는 요인이 된다. 또한 자신이 잘 알고 있는 지역이거나 알 수 있는 지역을 선정하는 것이 좋다.
6. Who-누구와 함께?
마지막으로 혼자 투자할 것인지, 혹은 공동투자를 할 것인지를 고려해 볼 필요가 있다.
적은 자기자금에 무리하게 대출을
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자연공원 11
4. 전남 함평 나비대축제 12
5. 전북 무주 반딧불축제 13
제 2 절 사례를 통해 본 시사점 14
제 5 장 우리나라 생태관광 현황 15
제 1 절 우리나라 생태관광 전반적 현황 15
1. 생태관광의 일반 여건 15
2. 생태관광의 요소별 여건 15
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해 인생에서 진실로 소중한 가치와 인생의 의미를 함축적으로 담아낸 작품이다.
흥미로운 점은, 그러한 사회 현실에 대한 비판이 행운의 주머니, 투명인간처럼 보이지 않게 해주는 새집, 요술장화 같은 민담과 동화에서나 엿볼 수 있는 환상
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해……………………………………………………5
1. 지속가능한 발전………………………………………………………………5
2. 지속가능한 관광의 필요성……………………………………………………5
3. 지속가능한 관광의 의미와 목
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함께 시골의 구옥이나 자연환경이 잘 보존된 지역의 대지 등이 크게 인기를 끌 것으로 보인다.
참고문헌
김환일, 근로시간단축의 이해와 과제, 한국경영자총협회, 노동경연구원, 2003.
김영혜 現 서해대학 부동산학과 교수
한국노총 중앙연구
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해결하고 헤쳐 나가는 과정에서 자립심 또한 키울 수 있었습니다. 그런 도전은 멸종 위기에 놓인 동물을 보호하고 청정 자연을 지키자는 취지의 뉴질랜드 봉사활동으로 이어졌습니다. 처음에는 낮선 외국인 친구들과 함께 일하는 것이 어색
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해온 결과 과 1등을 한 번도 놓치지 않고 졸업을 했습니다. "노력으로 할 수 없는 것은 없다."라는 마인드를 가지게 해 준 값진 경험이었습니다.
3. 타인과 함께 일을 할 때 귀하가 지닌 장점과 단점에 대해 상세히 기재하여 주십시오.
타인과 함
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수련생들과 한라산 등산을 하는 날이었습니다. 전원 사고 없이 무사히 도착해야 하기 때문에 조심성이 많이 필요했습니다. 정상에 오른 뒤 내려갈 때가 되어, 제일 뒤에서 수련생들을 살피며 내려가고 있는데, 1/3쯤 내려간 시점에서 수련생
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수 있는 한 명의 사회인으로서 당당해지겠습니다.
2. 학교생활, 봉사활동, 동아리 활동 등
학창시절의 저를 본다면 항상 누군가와 함께 하고 있으며 늘 많은 무리 속에 있는 저를 볼 수 있었습니다. 친구들 한 명, 한 명이 가지고 있는 차이를
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수업이 있기는 했지만 그것만으로는 부족함을 느꼈었습니다. 따라서 간삼 종합건축사사무소에 인턴으로 지원하여 실무 경험을 해보았습니다. 이외에도 건설현장이 궁금하여 소위 노무자로 건설 현장에서 일을 해보기도 했고 집짓기 봉사활
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