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도입하는 것으로 한다. 주인공들 외의 연기자들에게도 짧은 대사가 있는 나무나 꽃의 역할을 주어서 학급 전체가 참가할 수 있도록 한다.
Ⅴ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 모형
단계
활동내용
1 단 계
집단을 열중하게 하기
문제를 규명하거
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역할극(역할놀이, 롤플레이)의 통일교육
1. 모형
1) 1단계 : 문제 설정시
역할놀이 상황을 이해하기 위한 읽기 자료제시
- 탈북학생의 남한 학교 생활
학습목표 제시 : 통일한국에서 남북한 학생들이 서로 다름을 이해하고 조화로운 생활을 하기
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역할놀이(롤플레이, 역할극)의 개념
Ⅲ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 필요성
Ⅳ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 준비
1. 역할놀이 준비
1) 상황의 도입
2) 장면을 설정하기
2. 역할놀이 실연자의 선정
3. 청중의 준비
Ⅴ. 역할놀이(롤
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역할 놀이에 자진해서 협조적으로 참여한다.
⑥ 학생은 자신의 경험과 역할 놀이를 관련지어 말하고 해석하고 평가할 수 있다.
Ⅹ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 개선 과제
가. 교실수업개선은 교사의 적극적인 관심과 의지가 형성될 때 비로
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역할놀이(역할극, 롤플레이)의 언어발달
Parten은 아동의 놀이를 여섯 범주로 나누어 사회적 관계 면에서 다루고 있는데, 이것은 어린이의 사회성이 가정이나 학교에서 직접 가르쳐서 발달되는 것이 아니고 어린이의 경험이나 발달 정도에 따
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