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티칭머신을 개발하였다. Skinner의 티칭머신은 프로그램 교재를 활용하여 개별차 수업이 가능함을 보여주고 있다. 프로그램 학습이론 학습자가 계열적으로 프로그램화 된 교제에 의해 엄격하게 통제된 순서에 따라 학습을 독자적으로 진행하
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티칭머신의 사용
스키너는 컴퓨터가 올바르게 프로그램 되었을 때 이상적인 티칭머신이 된다고 보는 컴퓨터 활용을 강조한다.
학습의 관찰가능성
모든 교수활동은 학생으로부터 측정 가능한 결과를 이끌어내도록 설계되어야 한다고 보아서
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티칭머신이 있다. 여기서 티칭머신이 개인차를 극복할 수 있는 효과적인 장치로 제시된 것은 선생님 없이 개별적으로 반복적으로 사용할 수 있기 때문인듯 보인다.
나. 인간관
행동주의 이론에서는 인간을 환경변화와 자극에 반응하는 기계
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티칭머신이 있다. 여기서 티칭머신이 개인차를 극복할 수 있는 효과적인 장치로 제시된 것은 선생님 없이 개별적으로 반복적으로 사용할 수 있기 때문인듯 보인다.
나. 보육현장에서의 적용 장단점
skinner는 개인의 내재적 동기에 대해서는
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티칭머신의 사용을 제시한다. 티칭미신은 세분화된 단위로 프로그램을 구성하여 단계적 학습을 가능하게 한다.
이는 개념적, 창의적인 교육내용은 다룰 수 없다는 한계가 있지만, 교수-학습의 효율적인 방법을 제공하였다. 즉, 행동적인 수업
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