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팀 직제 및 제도 개선
3. 수요자 중심의 장학계획 수립
4. 순천시의 교육지원 사업 현황
Ⅳ. 자치단체의 ICT(정보통신기술)활용교육지원 사례
1. ICT활용교육을 통한 공교육 강화 측면
2. ICT활용교육 활성화를 위한 컨텐츠 개발 측면
3. 교원
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게임은 지나친 경쟁보다는 운동의 기본 기능을 익히는데 중점을 두어 지도한다.
계절운동은 주변 시설을 적극 활용하고 민속운동은 지역의 특수성을 고려하여 지도한다.
체력운동은 체계적인 보강운동을 통하여 기초 체력이 향상 될 수 있도
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원리
1. 유치원 및 초등학교 단계
2. 중학교 단계
3. 고등학교 단계
4. 대학 단계
5. 계속 교육 및 성인 교육 단계
6. 진로교육은 정치 지도와 추수 지도를 포괄해야 한다
Ⅴ. 청소년진로교육(진로지도)의 방법
Ⅵ. 청소년진로교육(진로지
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절차 및 수업계획안의 구성
2) 이야기 중심 활동(Story-based activities)의 창조
3) 언어 기능 발달을 위한 구연(Storytelling)의 제 활동
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 노래챈트활용교육
1. 노래와 chant지도 의미
2. 노래와 chant지도 이론
1) 강세
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원리에 입각해 볼 때 서로 다른 수준의 내용을 학습한 학생들의 평가에 있어서 서로 다른 내용을 평가하는 것이 당연하다. 그러나 모든 학생들이 공통으로 배우는 내용이 기본 과정이기 때문에 평가는 기본 과정에 한해서만 이루어져야 한다
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팀 동료들과 협동하며 게임을 성실하게 잘 수행하였다.
2
중
팀 동료들과 협동은 잘 하였으나 게임은 성실하게 하지 못하였다.
1
하
팀 동료들과 협동도 못하였고 게임도 성실하게 수행하지 못하였다.
0
소감
평점
상 : 1.50 ～ 2.00
중 : 0.50 ～ 1.49
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게임 도중 휴지가 중간에 끊어진다면 실패이다.
※ 다시 감은 휴지는 최종 우승한 팀원들에게 우승상품과 함께 주어진다. (각자 두 개씩)
※ 휴지로 자신이 속한 팀을 감싸는 행위로써 소속감을 느낄 수 있게 하며, 협동심을 기를 수 있다.
4)
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협동하여 놀이에 잘 참여하였나요?
☆☆☆☆☆ Ⅰ. 수업에 임하며 1
Ⅱ. 실태분석
1. 학급실태 분석 및 지도대책 2-4
2. 실태분석을 통한 시사점
Ⅲ. 교재 연구
1. 수업 모형 및 학습 방법의 탐색.
Ⅳ. 수업의 실제
1. 단원
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[시작 단계]
[전개 단계]
[마무리 단계]
2) 소집단 학습
3) 팀 티칭 협동 교수
4) 자기 주도적 학습
(1) 수업의 개별화
(2) 자기 주도적 학습 수업 모형
6. 컴퓨터 교육 평가의 방법과 원리
1) 교사의 관찰 기록
2) 자기 평가
3) 상담 활동
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활동들의 목표 및 활동 방향
(1)치료활동
(2)현장경험활동
(3)음악 악기활동
(4)기초학력배양활동
(5)컴퓨터교육활동
(6)사회성 및 예절함양 교육
(7) 책임감함양활동
(8)성공경험만들기교육
(9)협동활동
(10)자기주장활동
● 평가
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