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개별문제 (1번 A형)
1. 서 론
2. 아래의 ?을 먼저 결정하고, ?의 결정에 따라 ?-1, ?-2 중 하나를 선택하여 과제를 작성하시오. (?-2 선택)
1) ? 남아와 여아에게 적용하는 유아사회교육 교수ㆍ학습 방법이 달라야 하는
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모형의 성패는 학습 문제(problem)에 있다고 해도 과언이 아니다. 문제해결학습에서 학습자의 깊은 사고와 탐색을 통해 다양한 접근과 창의적인 해결안이 도출되기 위해서는 비구조적(ill-structured)이고 실제적(authentic)인 문제가 적용되어야 하기
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적용,
한국 가정과 교육 학회지, 11 권 2 호, pp 125∼146.
7. 왕석순 외(1999). 국가 교육 과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발 연구 - 고등 학교 가정, 한국 교육 과정 평가원, 연구 보고서 RRE 99 - 4 -1.
8. 제7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준
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모형을 수업의 설계과정에 통합적으로 활용하는 것임을 알 수 있었다. 교수체제설계는 수업을 계획하기 위해 고려해야 할 활동에 대한 다양한 학습과 교육에 관련된 과학적인 원칙을 적용하려는 접근법이 제안되었다. 이 접근법은 현재까지
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절차
1. 개발절차
1) 교육목표의 수립
2) 학습경험의 선정
3) 학습경험의 조직
4) 학습경험의 평가
2. 실제적 교육과정 개발(워커의 숙의 모형)
1) 토대다지기(강령)
2) 숙의
3) 설계
4) 워커의 교육과정 개발모형 평가
3. 예술적 교육과정 개
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개별학습
4. 협동학습
최근의 교수방법
1. 프로젝트 접근법
2. 자기주도적 학습
3. 팀티칭
4. 정보통신기술 활용 교육
5. 자리학습
6. 마인드맵
7. 신문활용교육
II. 실제 적용사례
외국의 사례
국내의 사례
III. 새로운 교수방
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보조서비스>
- 문선화 외. 2005. <장애인복지론>. 양서원
- 정순둘. 2005. <사례관리실천의 이해-한국적 경험->. 학지사
- 정무성 외. 2006. <장애인복지개론>. 학현사
- 박태영. 2003. <사회복지시설운영론>. 현학사.
- 김용득 외. 2002.
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적용 효과. 성균관대학교 석사학위 청구논문(미간행)
Adams, G. L., & Engelmann, S.(1996). Research on Direct Instruction : 25 years beyond DISTAR. Seattle, WA : Educational Achievement Systems.
Alberto, P. A., & Troutman, A. C.(1982). Applied behavior analysis for teachers (5th ed.). Upper saddle Riv
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모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회
한국교육개발원(1997), 제 7차 교육 과정 개정에 따른 초·중등학교 재량 활동 교육 과정 편성·운영 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교과재량활동의 목적과 필요성
1. 교과재량활동의 목적
2. 교과재량
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모형의 이론과 실제』 윤기옥 외 공저
『교사를 위한 교수·학습 방법론』박인학 지음
http://my.dreamwiz.com/jyseung/edu9.htm 1. Bloom의 생애 및 업적
2. 완전학습의 개관
3. Bloom의 완전학습을 위한 수업전략
4. 완전학습을 위한 수업전략이
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