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팀제를 넘어서』, 삼성경제연구소, 1998. 2. Ⅰ. 팀제
1. 팀제의 의미와 구성요소
(1) 팀제의 의미
(2) 팀제의 구성요소
2. 팀제의 유형
(1) 대부대과제 조직
(2) 문진형
(3) 프로젝트팀 조직
(4) 통합기능형
Ⅱ.
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팀은 부서관리자를 참여시켜서 그 조직의 넓은 의미의 목적과 가치 기준을 정하며, 부서별 관리자들은 고위행정 팀이 정한 그 조직의 광의의 목적에 일치하는 목적들을 개발하는 방법을 무엇이라 하는가?
12. 권한위임의 정도를 결정하기 위
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프로젝트 작업을 할 때 기대되는 행동
4) 학생들이 사용할 수 있는 다른 정보원들
5) 작업을 창의적이고 깔끔하게 제시하는 방법
2. 학급내의 협동 프로젝트
1) 단원 목표와 학습 목표
2) 인터넷 자원들
3) 팀의 주체성
4) 넓게 이해시킴
5)
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문제발견기법
2. 문제해결기법
1) 유추법
2) 기타 문제해결기법
Ⅵ. 아이디어와 브레인스토밍
1. 진행순서
2. 개인 브레인스토밍
3. 브레인스토밍 4원칙
1) 비판 엄금
2) 자유분방
3) 양을 추구한다
4) 결합개선
Ⅶ. 아이디어와 기획서
1
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프로젝트, 동녘, 2014.
신명호, 실업문제의 현황과 대책, 2005.
구인회, 한국의 소득불평등과 빈곤, 서울대학교출판부, 1996.
이건범, 불평등과 성장에 관계에 대한 비판적 검토와 대안 경로, 응용경제, 2003.
김정훈, 안철수 현상, 그리고 희망 혹은
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고구려연구회 : www.koguryo.org
우리역사바로알기시민연대 http://historyworld.org Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 동북공정(東北工程)의 배경과 내용
Ⅲ. 고구려의 역사적 정체성 문제
Ⅳ. 역사의 테두리 설정 문제
Ⅴ. 대응방안
Ⅵ. 결 론
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문제
<부록> 오스트리아의 프로젝트식 환경교육 실천사례 - Thomasroith 초등학교의 시도 Ⅰ. 서론
1. 들어가는 글
2. 환경과 경제의 의의 -
3. 환경문제의 특성
4. 환경문제의 원인
Ⅱ. 본론
1. 성장 위주 발전에 대한 반성
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팀을 구성하였다.
보잉 777 프로젝트가 최종 단계에 접어들 무렵 보잉사의 임원진들은 정보와 커뮤니케이션의 상하간 흐름에는 별 문제가 없지만, 팀 간의 수평적인 정보 흐름에 문제가 있음을 발견하였고, 그 해결책으로 네 번째 단계의 팀
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프로젝트 문제의 대부분은 철저한 사전 설정에 따라 달라질 수 있다. 프로젝트를 수행하는 팀은 사회 조사의 목표가 무엇인지, 무엇을 어떻게 해야 가장 최적의 결과를 얻을 수 있는지 인지하고 있어야 한다는 것이다. 기본 설정을 숙지하지
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보상의 구분
- 구체적 보상(임금, 복리후생)
Ⅳ. SK의 보상과 이론 적용
1) SK의 총보상 제도
2) 금전적인 보상
3) 비금전적인 보상
4) 보상제도의 효과적 운용방안
Ⅴ. 팀원 협력 과정
Ⅵ. 문제점 및 해결과정
- 후기 -
< 참고문헌 >
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