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벌을 사용하여서 좋은 수업이 될 수 있도록 하여야 할 것이다.
참고문헌
박신자(2000), 심리학의 이해, 형설출판사
임창재(1999), 교육심리학, 서울 : 학지사
최정훈 외(1998), 인간행동의 이해, 법문사 1. 파블로프의 주요개념 강화와 벌
2. 강
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벌은 학생의 게임만 할 경우, 컴퓨터를 없애버리는 것이 이에 해당한다. 이 두 가지 유형의 벌은 올바르지 못한 행동을 억제하는 효과를 가지고 있다. 1. 행동주의 심리학
2. 왓슨의 행동주의
3. 파블로프의 고전적 조건화
4. 효율적인 조
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파블로프의 고전적 조건화
3. 손다이크의 시행착오설
4. 스키너의 조작적 조건화(작동적 조건화)
5. 강화와 벌
6. 구드리의 접근적 조건화설
7. 헐(Hull)의 체계적 조건화설
8. 형태주의 심리학(게슈탈트 심리학)
9. 레빈의 장이론
10. 톨만의
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일어난다고 주장하였다. 1. 왓슨(Watson)의 행동주의
2. 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건화
3. 손다이크(Thorndike)의 시행착오설
4. 스키너(Skinner)의 조작적 조건화
5. 강화와 벌
6. 구드리(Guthrie)의 접근적 조건화
7. 헐(Hull)의 체계적 조건화
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도구적조건화이론의 실험전개
Ⅵ. 스키너 조작적조건화이론의 법칙
Ⅶ. 스키너 조작적조건화이론의 실험전개
1. 강화
2. 벌
Ⅷ. 파블로프 고전적조건화이론과 스키너 조작적조건화이론의 비교
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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행동이 일어날 확률을 높이는 자극.
- 부적강화: 어떤 행동이 일어난 직후에 제거했을 때 또는 그 상황에서 감해졌을 때 그 행동이 일어날 확률을 높이는 자극.
c. 벌 - 사람에게 그가 원하는 어떤 것을 빼앗아가거나 또는 원하지 않는 어떤 것
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