|
- 학습의 의의
- 주요 학습 이론
- 행동주의
- 인지주의
- 인본주의
- 사회학습이론
- 구성주의 - 학습의 의의
- 주요 학습 이론
- 행동주의
- 인지주의
- 인본주의
- 사회학습이론
- 구성주의
|
|
|
, 선영사, 2009. 1. 스키너의 행동주의적 성격이론
1) 주요개념
2) 고전적 조건화
3) 조작적 조건화
4) 사회복지실천과의 연관성
2. 사회학습이론
1) 주요개념
2) 대리 학습 및 대리조건화
3) 사회복지실천과의 연관성
|
|
|
학습심리학 : 행동과 인지. 교육과학사.
이성진 외(1999). 행동수정의 원리. 교육과학사.
곽호완 외(2008). 실험 심리학 용어사전. 시그마프레스.
강정구(1996). 현대 학습심리학. 서울문음사.
문선모(2007). 학습이론 : 교육적 적용. 양서원.
안범희(200
|
|
|
학습 이론
1)모방
2)인지
3) 자기강화와 자기효율성
3.행동주의 이론의 시사점
4. 행동주의이론의 활용 - 교사의 역할
(1) 학습은 어떻게 일어나는가
(2) 환경에 영향을 주는 요소
(3) 기억의 역할
(4) 전달의 방법
(5) 행동주
|
|
|
학습 이론
1)모방
2)인지
3) 자기강화와 자기효율성
3.행동주의 이론의 시사점
4. 행동주의이론의 활용 - 교사의 역할
(1) 학습은 어떻게 일어나는가
(2) 환경에 영향을 주는 요소
(3) 기억의 역할
(4) 전달의 방법
(5) 행동주
|
|
|
학습된 것이 항상 행동적으로 수행되는 것은 아님
일시적인 변화와 성숙으로 인한 행동의 변화는 학습이 아님
3. 행동주의적 입장
1. 고전적 조건화(classical conditioning)
2. 조작적 조건화(operant conditioning)
4. Pavlov의 고전적 조건화
Pavlov(1849 ~
|
|
|
Pavlov의 고전적조건화
1) 고전적 조건화 연구개요
2) 실험의 과정
3) 조건화의 형성과정
2. Skinner의 조작적조건화
1) 조작적 조건형성이론의 배경
2) 조작적 조건화의 개념과 기본 원리
3) 조작적 조건화 이론
|
|
|
파블로프, 스키너의 행동주의 이론에서는 자극과 반응의 연합을 학습으로 이해하고 있으며, 이러한 이유로 행동주의 이론은 연합이론이라고도 부른다. 물론, 행동주의 이론이 학습이 진행되는 내적 과정을 지나치게 간과하고 있다는 비판을
|
|
|
행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점」,『서울교육대학교 교육대학원 초등교육방법전공 석사학위논문』. Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론
1) 배경
2) 특징
3) 파블로프의 고전적 조건화 이론
4) 왓슨의 공포조건화
|
|
|
학습이론 고찰」,『기업교육과 인재연구』 5권 2호.
2. 사이트
오만록교수 홈페이지(http://welfare5.com/bbs).
중앙일보(https://news.joins.com).
충청남도평생교육진흥원(https://www.cile.or.kr). Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
1) 고전적 조건화
|
|
메뉴펼치기
