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선형 생성\", 대한조선학회, 2000.
◎ http://www.kordi.re.kr/chongseo/vol8/vol8_08_04.asp
“전산유체역학(CFD:Computational Fluid Dynamics)” 1. 실험 배경
2. 실험 목적
3. 실험 이론
4. 실험 순서 및 방법
5. 실험 결과 분석
6. 결론
7. 참고 문헌
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미분과 적분
5. 확률과 통계
6. 이산수학
Ⅵ. 고등학교 수학과(수학교육)의 교수학습모형
1. 소집단 협력학습
1) STAD 수업 교수?학습 모형
2) Jigsaw 수업 교수?학습 모형
3) 문제 해결 수업 교수?학습 모형
4) 주제(Topic)학습 교수?학습 모형
2.
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, 파형에 따라서도 같은 연산결과를 출력해준다. 입력전압의 주파수를 변화시키면 어느 정도 이상 커질 시 출력파형의 크기가 감소하는 것을 확인할 수 있었다. 1. 실험과정 및 실험결과
2. 실험결과 분석
3. 실험 결론
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E1(f) 생성
y=e1-mean(e1)+0.5; % 직류성분 제거하여 최종 출력 신호 y(t) 얻어냄
Y=fft(y); % 포락선 검출한 신호 y(t)의 스펙트럼 Y(f) 생성
< 포락선 검출한 신호 > < 최종 출력 신호(정보신호) > ▶ 설계 문제 및 조건
▶ 설계 과정
▶ 분 석
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실제 ELVIS에서 직접 회로를 구성한 뒤, 제대로 된 결과가 나오도록 최선을 다하겠다. 1 Pre-Lab(예비실험): 기본 이론 조사
2 Pre-Lab(예비실험): Multisim 사용한 모의 실험(시뮬레이션)
3 Pre-Lab(예비실험): 실험 절차
4 Pre-Lab(예비실험): 검토 및 느
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