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장애 아동을 둔 부부의 결혼 만족도 향상을 위한 프로그램 개발”, 한남대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 장애아동학대의 개념
2. 강제적인 힘을 사용한 문제행동수정 지도 방법이 장애아동 교육과 아동학대의 관점에서 적절한 것인지에 대한
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것이 필요하다. 또한 현장에서는 현장전문가를 활용하여 실질적인 교육과 예방을 통하여 어린이집 내 아동학대를 예방하고 줄여나가 아이들에게 어린이집이 가정 다음으로 편안한 공간이 될 수 있도록 모두의 노력이 필요할 것이다.
참고문
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학대
4. 부부간의 심리적인 학대
III. 부부폭력의 원인과 영향
1. 가정폭력
2. 부부폭력의 원인
1) 이론적 원인
(1) 정신병리 및 성격장애이론
(2) 사회학습이론
(3) 스트레스이론
(4) 교환이론과 사회통제관점의 통합이론
2) 일
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것이고, 아동들 뿐 아니라, 보육교사, 특수교사, 부모 모두가 통합에 대한 적절한 피드백을 받지 못한다면 통합교육이 그들 모두에게 부담으로 느껴질 수 있다.
효과적인 통합을 위해서는 장애아동을 일반교실에 배치하는 것 뿐 아니라 아동
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학대를 노출시켰거나 노출하였다는 결과에 대해 비난받지 않음
학대에 관련된 아동의 감정을 정당화시켜 피해자로서 첫경험을 하게 함
성범죄를 경험한 아동과 청소년 집단은 부모-아동관계를 다루는 데 도움
안전감 제공
아동 개인의
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