|
페다고지스타의 역할
페다고지스타는 영어로 잘 번역될 수 없는 단어이다. 이탈리아에서 페다고지스타는 새로운 전문직이다. 레지오 에밀리아에서는 0∼6세 어린이를 위한 영·유아센터와 우치원을 시 정부산하에서 시가 운영하는데, 운영의
|
|
|
페다고지스타의 역할을 대신할 사람이 필요한데, 그 대안으로 교사를 지원할 수 있는 원장의 자질 향상이 페다고지스타의 역할을 어느 정도 대신 할 수 있지 않을까 생각된다.
다섯째, 레지오 에밀리아 접근법이 그 무엇보다 부모의 참여를
|
|
|
9. 레지오 에밀리아 접근법의 물리적 환경
10. 레지오 에밀리아 접근법의 교사의 역할
1) 페다고지스타 (교육조정자)
2) 교사 -
3) 아틀리에스타
11. 레지오 에밀리아 접근법의 기록의 역할
12. 레지오 에밀리아 접근법의 단점
참고 문헌
|
|
|
페다고지스타의 역할
① 일주일에 한 번씩 담당관과 모여서 유치원과 영 유아센터 전반에 관련된 정책이나 문제에 대해 토론한다.
② 몇 개의 유치원과 영 유아센터와 밀접한 관련을 맺고 일하며, 외국 손님들에게 유아교육체제를 소개하
|
|
|
페다고지스타의 역할
2. 아뜰리에리스타의 역할
3. 교사의 역할
Ⅶ. 레지오 에밀리아 교육과정의 운영특성
1．프로젝트 중심의 발현적 교육과정
2. 상징화주기(Cycles of Symbolization)를 통한 다 상징화
3. 표상을 통한 학습
4. 사회적 상호작
|
|
|
페다고지스타, 교사진, 학부모 위원회, 공무원 등이 항상 열린 마음으로 토론하여 교육 서비스적인 측면에서 필요한 환경을 제공하기 위하여 노력한다.
넷째, 교사, 유아 및 지역사회 간의 관계 발전을 위한 평가이다. 이는 유아와 교사, 부모,
|
|
|
상호작용의 강조
6) 표상활동의 강조
7) 기록작업
8) 물리적 환경
• 순환성
• 투명성
9) 학급의 구성
10) 교사
① 교육조정자(페다고지스타, pedagogista)
② 교사
③ 아틀리에리스타(atelierista)
11) 지역사회중심의 운영과 부모의 참여
|
|
|
페다고지스타로서의 유치원 원장 역할을 중심으로> 단국대학교 [2009] [국내박사]
문채련, 이소은 <유아교육 프로그램 유형에 따른 5세 유아의 활동분석: 발도르프 프로그램과 생활주제중심 프로그램을 대상으로> 미래유아교육학회지 13
|
|
|
페다고지스타로서의 유치원 원장 역할을 중심으로 / 김창숙, 단국대학교 대학원,[2009]
몬테소리 교육철학의 이론과 실제 / 조성자, 창지사, [2011] Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
2. 이론적 기초
3. 교수-학습방법
Ⅲ. 결론
|
|
|
페다고지스타로서의 유치원 원장 역할을 중심으로> 단국대학교 대학원,[2009] [국내박사]
안영주 <\'레지오 에밀리아 접근법\' 고찰> 이화여자대학교 대학원,[1997] [국내석사]
이경희 <레지오 에밀리아 접근법의 활용과 효과에 대한 연
|
|
메뉴펼치기
