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물리학실험(북스힐, 2003, 181p)
[2]일반물리학Ⅰ(북스힐, 2003, 245-248p) Ⅰ. 실험목표
Ⅱ. 실험 준비
1.실험준비 및 진행 환경
2.실험준비물 및 간단이론
Ⅲ. 실험과정
※ 주의사항
Ⅳ.참고문헌
Ⅴ. 실험결과
가. AC단자
나. 각속도와 전압
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편광자를 설치한다. 편광자를 회전시켜 광도기에 나타나는 값이 최대(편향각 = )가 되게 한다.
④ 두 편광자의 편광축 간의 각도를 변화시키면서 광검출기에 나타나는 광도를 측정한다.
2) 브루스터각 측정
① 그림 4와 같이 설치한다.
② 레이
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실험에서는 각 매질의 농도에 따른 광활성 정도를 실험해 보았다. 실험 결과치를 보면 설탕이 35%정도에서 급격하게 편광기의 각도차가 줄어드는 것을 볼수가 있었다.
실험을 통하여 편광의 이해와 매질또는 매질의 농도에 따른 고유광회전
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설명
3. 단계별 교수?학습 과정의 적용
Ⅴ. 관찰학습(관찰수업)의 방법과 전략
1. 사실적 관찰
2. 수량적 관찰
3. 비교 관찰
4. 관찰 학습의 각 단계별 지도 시 유의점
Ⅵ. 관찰학습(관찰수업)의 기대효과
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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탐구과정의 의미, 교수-학습, 평가, 과학교육, 2001
◇ 조희형, 과학교육론, 교육과학사, 2007 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학탐구(과학적 탐구)의 의미
Ⅲ. 과학탐구(과학적 탐구)의 목표
Ⅳ. 과학탐구(과학적 탐구)의 가치
1. 자연의 이해와 탐구의
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