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평형을 깨뜨리기 위한 불균형의 기법을 사용한다.
③ IP조모와 IP모를 개입시켜 고부간의 갈등이 어느 정도 심각한지 파악
* IP의 조모⇒ “엄마라는 사람이 밖으로 나돌기만 하니, 집안살림에 대해
어디 알겠어요?”
* IP의 모⇒ “할머니가
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해 알바를 한다고 하면 마음이 아플 것 같아서 미리 학자금을 모아둔다.
·꽃꽂이 배우기
꽃꽂이는 꽃과 나뭇가지를 물이 담긴 병에 꽂아 자연스럽게 꾸미는 것을 말한다. 꽃꽂이를 배우기 위해 홈플러스 문화센터에 수강신청을 하여 필기구,
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해가는 모습을 기록하다보니 정말 이모가 힘들겠다 라는생각도 앞서고 한편으로는 내가 도움이 조금이라도 되고 싶어서 시간 갈수록 애착을 갖고 임한 과제였다. 끝이 나고 보니 뿌듯하고 한편으로는 제대로 못한점이 많아서 조금 부끄럽지
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해서 마무리 한다.)
네.
네.
네
평 가
1. 바다 속 동물들의 사라진 부분을 찾아주는 활동을 통하 여 바다 속 동물의 생김새를 알 수 있었는가?
2. 바다 속 동물 가족의 생김새가 닮았음을 보고 나와 가족 의 생김새가 닮았음을 알 수 있었는가?
3.
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엄마를 만드셨다는데 그 엄마가 바쁘면 우리 원에 있는 선생님만 같은 사람만 만나면 그 아이는 행복하지 싶었다. 원장님과 그 외의 선생님들의 사랑과 배려 덕분에 실습을 무사히 마침을 감사 드린다. 선생님들과 같은 한결 같은 아이를 사
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부터 내 아이를 보호하려면 5학년 창의반 정은진의 어머니
우리의 것 사랑하기 5학년 창의반 이각훈의 어머니
칭찬해 주기보다는 인정해 주자. 5학년 탐구반 성민제의 어머니
엄마를 감격시킨 한마디 5학년 탐구반 황성재의 어머니
가족과
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평
가하는 방법을 선택할 때 아주 조심해야 한다. 교양 있는 사회에서 성인
의 특성인 추상적 방법으로 사람들이 대상을 분류할 수 있는지의 여부를
어떻게 평가할 것인지를 생각해 보자.
콜레와 그의 동료들(Cole, Gay, Glick & Sharp, 1971)은 아프리
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접는 전투기 조종사의 꿈
3. 생활용품 오래쓰기
Ⅴ. 인내심관련 교훈 사례
1. 판사직을 버리고 출가한 효봉 스님
2. 불꽃처럼 끈기 있게
3. 엄마는 나를 포기하지 않았어요
4. 스파키
5. 실패를 두려워하지 않는 에디슨
참고문헌
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: 3.고장의 생활과 변화
Ⅱ.단원의 개관
Ⅲ.단원의 교수학습 내용
Ⅳ.단원의 목표
Ⅴ.단원의 지도 계획
Ⅵ.실태 분석
Ⅶ.지도의 유의점
Ⅷ.적용 수업모형
Ⅸ.단원의 평가
Ⅹ.본시 교수 학습 과정안
Ⅺ.자료실
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엄마가 그런말을 하니 더 사고 싶은 것입니다. 지금 생각해보면 참 이상한 심보입니다. 그때는 참 왜 그렇게 까지 그 신발을 샀는지 이해가 되지 않습니다. 엄마의 반대가 저의 구매의욕을 더욱더 들끓게 해준 것이 아닌가 생각합니다. 저도
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