|
과적인 도덕교육은 학생들을 배려로 이끌고 그 자체로서 보상적이며 매력적인 숙고하는 섦의 양식을 개발하게끔 교육시키는 것이다. 맥파일의 생명선 시리즈는 중등학교 학생을 위해 개발되었다. 시리즈는 점차 전향적으로 복잡해지는 사회
|
|
|
평가로 순위보다는 통과의 의미로 두고 보다는 인성을 평가하는 면접 시험과 대학 다닐 때 사회에 공헌도 즉 자원봉사, 학교에서의 과대표 학생회장등 여러 가지의 기준을 두어 교사의 자질을 검증하여야 초등학교에서의 교육현장을 도덕 공
|
|
|
미술품 감상
우리 고장과 우리나라의 미술품에 흥미와 관심 가지기
Ⅵ. 초등학교 체육교과서
1. 교과서의 편찬 방향
가. 교육의 본래 목표실현의 효과적인 수단과 방법으로서의 의미와 성격 강화
나. 창의적 사고와 학습활동을 돕는 교수학습
|
|
|
교육공무원 특례법 제 13조). 그 방법으로서 필기 시험과 면접에 추가로 실기시험, 체력 테스트, 적성검사 등을 채택하고 있고, 교원으로서 적합한 자질과 능력 등을 다양하게 평가할 수 있도록 구안되어있다. 또 클럽활동, 사회봉사 활동 등의
|
|
|
과일 따오기
<바깥놀이>
잔디축구장가기
<막대동화>
꿀꿀이의 아이스크림가게
<코앤코 뮤직>
<유아체육발레>
실외자유선택활동
▷ 비오는 날 우산 쓰고 산책하기 ▷ 모래와 물로 떡 만들기
점심 및 낮잠
▷ ‘난 토마토는 안
|
|
|
닦아요
오후 자유선택활동
▷ <미술>가을 그림을 감상해요 <과학> 콩의 느낌을 느껴봐요
▷ 젖은 흙을 뭉쳐보아요 ▷ 고리를 던져요
기본생활습관
▷ “멈추기, 생각하기, 도와주세요“ 알기
<새노래>
<유아체육발레>
|
|
|
도덕교육론, 서울 형설출판사
* 박정실(1991), 가치명료화 과정이 도덕적 판단능력과 자아개념에 미치는 영향, 석사학위 논문, 충남대학교
* 서강식(2000), 도덕윤리학과 교수학습과정, 양서원
* 연세대학교 교육대학원(1999), 사회과에서의 가치탐
|
|
|
교육부. 앞의 논문.
기초학문 분야에 대한 재정 지원 대책 마련 및 우선적 지원
부전공, 복수전공, 학부제, 학과 간 협동과정 활성화
기초 분야의 대학과 연구중심 대학의 대학원과 원활한 연계 강화
6. 직업교육의 내실화
지식기반사회에 대응
|
|
|
과 환경운동의 결합, 소비자문제 연구 제 22호.
전병성(2000). 경제난 극복을 위한 환경정책, 나라경제 4월호. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 생태주의의 대두 배경
2. 사회생태주의란 무엇인가?
3. 사회생태주의자 -위계적 사회구조의
|
|
|
과의 탐구학습(탐구수업, 탐구교육)
1. 개관
2. 절차
1) 선택하기
2) 긍지 갖기
3) 행동하기
4) 내면화하기
3. 적용의 유의점
Ⅳ. 도덕과의 탐구학습(탐구수업, 탐구교육)
1. 갈등사태
2. 대안
3. 결과
4. 결과의 결과
5. 증거
6. 평가
7. 결
|
|
메뉴펼치기
