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교육
1. 예절교육 목표
2. 내용
Ⅶ. 바른생활 교과의 보훈교육
Ⅷ. 바른생활 교과의 환경교육
1. 환경교육의 배경
2. 환경교육의 의미
3. 초등학교 바른생활 교과의 환경교육 내용
Ⅸ. 바른생활 교과의 평가
1. 평가의 관점
2. 평가의
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교육에 대한 철학이나 교육방법, 그리고 그것을 가능하게 하는 사회적 정치적 제도 등은 새로운 시사점을 준다고 생각한다.
<참고문헌>
김재춘 외(2009) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2011) 교육의 역사와 철학, 동문사
이홍우
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특성
(5) 프로그램 장단점
2. 몬테소리 프로그램
(1) 이론적 배경
(2) 프로그램 목표
(3) 프로그램 내용
(4) 프로그램 특성
(5) 프로그램 장단점
3. 본인이 생각하는 현대사회에 적절하다 생각되는 프로그램 제시
◈ 참고문헌
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박철우, 『인지 발달과 학습』, 교문사, 2018.
이은희, 『유아 교육의 기초』, 교육과학사, 2020. 1. 서론
2. 감각운동기의 특징
3. 감각운동기의 세부 6단계
4. 감각운동기 이론의 평가
5. 감각운동기 이론에 대한 견해
6. 결론
7. 참고문헌
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교육대학원, 음악교육과
○ 백대웅(1988), 인간과 음악, 서울 : 이론과 실천
○ 석문주(1996), 음악적 성장을 위한 음악과 교수-학습 지도, 도서출판 풍남
○ 서정기(1992), 교육원리, 서울 : 교육과학사
○ 이은주(2000), 음악대학 특성화 방안 연구,
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교육방법의 교육공학적 이해(교육과학사 박성익 외 공저)-교육과정 및 교육평가(청송 출판사 박영희 저)
-교육목표의 분류(전북대학교 교육대학원 나동진)
-고등학교 1학년 음악과 교사용 지도서에 제시된 인지적 영역의 수업목표 설정에 관
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과학사
-권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사
-김기헌(2008). 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육과학사 Ⅰ. 현대사회의
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교육의 강화를 위해서는 LAN 설치 등 첨단 설비가 배치된 멀티미디어실, 정보자료실 등의 설치가 필요하다. 시설 활용에 있어서는 강당, 체육관, 문화회관 등 지역 사회 시설의 공동 활용 계획 수립도 필요하다.
우리 교육의 질을 향상시키기
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교육 과정 및 교수목표, 교육 프로그램의 내용과 범위, 조정, 대안과 선택, 교육과정과 교수의 혁신, 지식의 구조화, 학습 집단의 조직과 시간계획, 학습 단원의 계획, 학습 자료의 선정과 평가, 교사의 유형에 따른 학습 효과, 교육적 경험의
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평가를 할 수 있도록 해주면 이러한 참여시간의 증가 가 강화를 가져오게 한다.
Ⅴ. 참고문헌
원호택, 박현순, 이민규 외 (2000). 심리장애의 인지행동적 접근. 교육과학사
Aaron Beck 외 (1996). 우울증 인지치료. 학지사
이성진 (1981) 행동수정의 기
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